心存暖意不负青春

杨伟（右）为学生送明信片受访者供图贺臻（右）为学生辅导作业受访者供图“有人曾说，全世界时间最紧张的一类人，恐怕是中国高三学生。高三的我们，面临压力、题海、竞争，正经历着前所未有的关键时刻。也有人曾说，最令人难忘的温暖，应是身处艰难时收获的意料之外的关怀……”近日，一篇名为《暖意心存不负青春》的高三学生演讲词在朋友圈流传开来，不少人都对学弟学妹们带来的暖意所感动。

高三，书本堆砌成山的课桌，放学后空无一人的走廊，安静得只剩翻书声、写字声的教室……高三虽如高山，压力随行，眼前是考试的战场，但在身后却是一道道关心的目光，这目光或来自于可爱的同学，或来自于“如父如母”的老师……能确定的是，这份温暖只属于高三学生。

点赞

“五分钟”绿色就餐通道让高三学生心存暖意

《暖意心存不负青春》演讲词的作者是乐山一中高三（3）班学生刘瀚锴，前不久他以此篇在国旗下讲话，不仅代表高三学生表达对学弟学妹们默默付出的感谢，还倡导大家在高考来临的时刻，拥有分秒必争的紧张意识，拥有全力奋战的热血激情……他动情而充满激情的演讲，赢得了全校师生的阵阵掌声。

那么，是什么样的付出让大家为之动容呢？原来，为了高三学生就餐便利，前不久乐山一中高一高二的学弟学妹们不等学校下令，他们积极行动，自发组织，最终全校高一高二两个年级所有同学下课后默默自学五分钟，形成了一条只属于高三学生畅通无阻的绿色就餐通道。

“虽然五分钟时间并不长，此举听起来并不困难，但是要学弟学妹们独立而有效地将这一想法落实也并不容易。”刘瀚锴说，学弟学妹们从想法提出，到计划安排、宣传倡议，最终大家积极响应，面对这样的真心付出，高三学生都对可爱的学弟学妹们竖起了大拇指。

刘瀚锴坦言，作为高三学生，大家都惊喜于这条绿色通道的便利，同时也不会忘记这背后有多少同学的默默付出。“感动与欣喜之余，我们最好的道谢方式便是珍惜。”刘瀚锴说，大家除了不拖沓地打饭就餐，还应该争分夺秒地学习。

“我们心中带着一份暖意，是学弟学妹们的关心，是高三同学们的感动，这份珍贵的情感温暖着整个校园，同时也让我们心中充满着一份干劲。”刘瀚锴最后说。

感动

陪伴与无微不至的关怀班主任“像父亲一样”

“同学，我提醒你一下，你自习又不专心了……”在乐山外国语学校高三（4）班内，一阵提醒的声音从讲台上一对讲机内传了出来，全班同学听到后，又更加认真了……据了解，该班是一个学生层次前后差距比较大的班级，这也给班主任带来了管理难题。

“鉴于很多时候我没有办法每时每刻都守在学生身边，我自己在教室内安装了一个摄像头，并连接到手机APP，时刻关注班级每一名学生的动态。”该班班主任贺臻笑着告诉记者，摄像头没有声音系统，于是后来又买了两个对讲机，自己一个，另一个交给班长管理，随时随地通过摄像头查看班级学习动态，并用对讲机提醒班上同学认真学习。

“臻哥”，是全班同学对贺臻的亲切称呼，这源于贺臻长期以来对同学们无微不至的关怀。每天早上7点10分，贺臻早早地来到教室进行班级常规管理，高三后期以来，他主动承包了班级卫生的打扫，于是每天早上便有了“学生读书，老师扫地”的有趣一幕；课间时间，他会到班上巡查，关注每一名学生的状态；直至晚上辅导学生作业，找学生谈心，晚上10点30分学生离开教室他才下班。甚至为了缓解学生紧张情绪，他还想了一些办法，如时常自己掏钱买水果、冰淇淋等给全班同学吃。

“贺老师，你们有时充当了父亲的角色，太感谢了！”这是家长对贺臻的付出表达的感激之情。原来，学生有些事该家长做，但贺臻却代劳，为学生提供一些帮助，有时帮着学生传送资料、打印成绩材料，后期还帮助艺体生补文化成绩等，像父亲一样即温暖又有责任。

“作为一名班主任，在高三后期，陪伴学生很重要，通过谈心与交流，缓解学生的焦虑情绪，让学生保持平稳的心态，最后在高考中将自己的实力发挥出来。”贺臻说。

暖心

“私人订制”激励明信片校长为学生打一剂“精神良药”

“杨校长，曾经您每逢毕业都要写一张明信片给我们，现在我们毕业了也要写一份给您，感谢您对我们寄予的厚望和栽培”“尊敬的杨校长，还记得高三时您为我们每个人写下的明信片，让我感受到了一位师者对学生的关怀与呵护，希望您身体越来越健康”……近日，乐山外国语学校校长杨伟收到了不少毕业学生寄来的明信片，这让他在孩子们投桃报李爱的回报中品尝到教书育人的幸福。

每年的乐山市“一调”考试之后，每一名高三学生都会收到杨伟送的明信片，这张明信片既是对学生的激励，又是送给学生的新年礼物。因此，为了赶在放寒假前将明信片送到学生手中，除了白天工作“见缝插针”，熬夜为高三学生写别样的卡片，已经成为杨伟每年严寒时节不变的“功课”。

“今年，高三全年级580张明信片，2月份之前全部发到每一名学生手中。”杨伟告诉记者，每次进班送明信片，还为同学们带去主题演讲，激励大家为高考而拼搏。

记者了解到，每一张明信片都是“私人订制”，都是杨伟通过约谈学生、分析学生成绩、加强与班主任交流学生情况等方式而了解每一名学生情况，而形成或热情鼓励，或委婉批评，或殷殷忠告等学生最需要的文字。

事小情深，同学们收到独一无二的鼓励明信片时，视若珍宝，并变成了冲刺高考的一剂精神良药。“每次看到孩子们接过激励的明信片时，眼睛放光，那刻我很开心。”而那些冬夜里坚持写明信片的腰酸眼胀、手指疼痛，对60多岁的杨伟而言，已经不重要了。

记者  张力

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