把握重点内容 进行“内涵式”练习

本期嘉宾：乐山外国语学校高中政治教研组长、乐山政治骨干教师 黄成波

2019年高考思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。那么，在高三后期的复习备考中该做些什么呢？日前，记者就相关问题采访了乐山外国语学校高中政治教研组长、乐山政治骨干教师黄成波。

1 领会：高考新价值追求

政治学科时政性强，每年的时政热点都处于变化之中。在黄成波看来，在方向把握上，需要深入领会高考新价值追求，而新价值追求体现在核心价值、学科素养、关键能力（信息解读能力、现实问题分析解决能力、逻辑思维能力、学科语言表达能力等）、必备知识四个方面。

在具体操作上，教师应深入研究课程标准，深入了解主干内容最新的变化发展，在二者结合的基础上，找准“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个关键词，尽可能一条一款地进行具体化与量化，如此生成具体的高考教学目标，解决“教师教什么、学生学什么”的问题。

“适应学科特点和信息化考试的特点，结合政治学科时政性强、当今是信息化社会以及考试内容信息化特点，教师尽可能地收集、选择与整理、解读信息，并传输给学生，以此生成学科素养、关键能力。”黄成波说，学生需要在教师的引导下进行后期复习。

2 把握：“核心价值”重点内容

黄成波指出，学科素养的建构需要学生把握政治经济文化哲学的基本体系、主干内容、核心价值以及发展动态；关键能力需要学生培养信息解读能力、现实问题分析解决能力、逻辑思维能力、学科语言表达能力；必备知识需要学生把握核心概念和基本理论，而在“核心价值”上应该怎样把握呢？

黄成波举例说，比如在“经济生活”中体现核心价值的内容，学生需要重点把握贯彻新发展理念，建设现代化经济，扩大进口，扩大开放，发展更高层次的开放性经济；发展实体经济、民营经济、小微企业、乡村振兴以及振兴制造业，更好地发挥财税政策的作用，推动区域协调发展，保就业、保民生等内容。

在“文化生活”中体现核心价值的内容，学生需要重点把握充分发挥文化的作用，高质量发展文化事业和文化产业，坚持坚定文化自信，坚持社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观；牢牢掌握意识形态工作的引导权，推进主流媒体融合发展；坚守中华文化立场，培养担当民族复兴大任的时代新人；加强思想道德建设，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新型发展等内容。

3 练习：进行“内涵式”练习

在高三后期复习中，习题练习不能少，那么政治练习练什么呢？对此，黄成波主张进行“内涵式”练习。

对于学生来说，要精选练习题。在选题方向上，主要看习题是否体现信息化、是否突显核心价值、学科素养、关键能力与必备知识；习题的能力分布要求是否具有层次性，习题的答案是否存在阶梯状，习题层次根据考查学生必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的不同而依次递增，学生可以根据自己能力来选择习题。

对于教师来说，要精当评讲。“老师对于学生习题要讲准、讲透，并通过讲准讲透，让学生明白习题答案的由来。”黄成波说，同时学生要进行反复练习，一道题可能存在很多知识点，学生通过反复练习将知识点烂熟于心，最后达到举一反三、触类旁通。

黄成波强调，学生要切忌练粗糙的题，老师也不能肤浅地讲，学生更不能将习题练完了就丢，甚至进行泛滥的练习，避免带来复习浪费时间、复习效率不高的后果。

此外，政治问答题占分比例大，黄成波建议考生在做政治问答题时，首先要有时政意识，并加强对背景材料的信息解读，再将时政热点与教材中的知识点相结合来作答。考生要形成严密的答题思路，用规范的语言精准表达。

记者 张力

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