直面问题升华心灵

表演现场校园心理剧是同学们喜闻乐见的一种校园文化形式，也是学校心理健康教育活动的一个重要阵地。它犹如一把独特的钥匙，以“灵魂”和“行动”为名，让封闭已久的心灵焕发内在的纯真与智慧。

今年2月，在“停课不停学”网上授课期间，乐山外国语学校心理辅导中心通过线上微信平台向广大师生发出了第七届校园心理剧大赛的邀请，同学们积极响应，居家防疫的特殊经历也激发着大家的创作灵感。

本次大赛分为初赛（剧本征集）和决赛（剧本表演）两个阶段。经过前期的剧本征集后，6月15至17日，该校初一组、初二组和高二组决赛举行，三个年级的11个剧目相继上演，各有特色，演绎着同学们的心灵故事。

“我们是在演别人，更是在演自己”

课桌、书本、教室……在剧本表演中，同学们将校园生活场景再次还原，大家认真地用语言、肢体动作、表情传达自己的情感，表达自己的内心世界。

父母的评价会内化为孩子的自我评价，父母积极表达，让爱被感受到，才能成为孩子成长的持久动力。初2022届1班的剧目《以自为灯，悦纳我心》及初2022届16班的剧目《另一个自己》，让观众看到孩子成长中的不容易，接纳自己的不完美需要更多的勇气。

接着，来自初2020届10班的剧目《淤泥深处的星星》向观众展示了成长的过程是看到并接纳不同的过程，每个人都是独一无二的个体，同伴之间需要更多的理解与尊重，而同伴的相互鼓励会带来更多的力量。

“你是向日葵，何必开成玫瑰的样子？”，做自己可以掌控的事，成为更好的自己，初2022届15班的同学们带来的《友谊花，智慧果》，让大家看到同伴互助下的自我增长。还有初2022届12班的剧目《愿》，讲述了在家庭中被暴力对待的孩子，在学校中呈现出的霸凌行为；初2022届17班的剧目《温暖有你们》，讲述了一群孩子在有爱的班主任的陪伴下去面对成长中的困难，面对家庭矛盾的故事……11个剧目演绎出不同的心灵故事。

“我们是在演别人，更是在演自己。”同学们自编自导自演，展示了中学生的成长与蜕变，朴实而生动地表现出生活中的点点滴滴，其中既有对生活的感悟，也有对人生的思考，更不乏亲情、友情互相交织的五味杂陈，直叩心灵，意味深长，使每一个沉浸其中的演员和观众都能在故事中找到自己的身影，获得启发和感悟。

用学生的故事  教育和影响自我

“在校园心理剧里，同学们可以通过自己的演绎，宣泄情绪，让自己的心灵得到升华。演出中，演员是观众，观众也是演员，这也是一次跳出自我、审视自我、认识自我的过程。”该校心理辅导中心负责人段嘉青告诉记者。

据介绍，大赛后，该校专职心理教师、音乐教师根据剧本、选手们的现场表现及舞台效果，分别评选出“优秀原创剧本奖”“优秀表演奖”“最佳舞台效果奖”“优秀组织奖”等团体和单项奖。“本次大赛不仅有助于同学们更好地直面身边的问题，提高自我心理调节能力，用更积极的心态和方法来解决学习和生活中遇到的困难，而且拓宽了心理健康教育的覆盖面，起到了构筑学生心理健康堡垒的作用，成为心理健康教育在课外延伸的新型探索途径，推动了我校心理健康教育工作的长足发展。”段嘉青说。

记者获悉，2003年至今，乐山外国语学校的心理健康教育已走过17年历程，早已渗透校园的每一个角落，心理课堂、心理专题活动、校园心理报、校园心理剧、心理广播、学生心理咨询等全方位推行，点面结合，丰富了全校师生的精神文化生活。2018年，该校获评“乐山市首批中小学心理健康教育特色学校”。

记者  张力  文/图

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