好好说话是一道综合题

今报记者罗素玲

如今，“你能不能好好说话”的吼声，从书房到厨房、餐桌，甚至上下学路上都能听到。有的家长因此想趁寒假之际，送孩子去学习“好好说话”。然而，从事数十年教学工作的老教师认为，“好好说话”是一道综合题，不可一蹴而就。

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不会说话伤人伤己

难以好好说话的小孩子，常被认为是家长没有教育到位，或是太娇宠了，或是太溺爱了。

家住柳州市弯塘路的杨女士说，元旦前一周，正在上小学三年级的儿子就让她难堪了一回。

放学时，杨去接儿子，班主任建议她趁元旦假期给他补一补数学，争取期末考试能上90分。儿子马上插嘴道：“我知道为什么要补课。因为我们班上90分的学生总数如果不够，老师要被扣奖金。”

杨说，那一刻，她真是无地自容。但儿子说，这是老师在班上对所有同学说过的话，他只是复述而已。

“孩子不会说话，家长很没面子，还容易得罪人。”杨说，有一次她带儿子去办公室，同事挺热心地问他叫什么名字、在哪所学校读书。他直接就答道：“你们怎么那么爱管闲事？我叫什么名字、在哪里读书要你管吗？”从那起，她再也不敢带儿子去办公室。

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“见人说人话”需要培训

人们常常对那些会说话，在不同场合、对不同的人都能说出恰到好处的话人，又是夸奖又是忌妒地戏称“见人说人话、见鬼说鬼话”。杨女士说，她做梦都希望自己的儿子有一天也能拥有这样的水平，但怎样才能实现这个梦想？

“不容易。”柳州市龙城中学已退休的原副校长彭先姣说，杨女士这样的梦想，也是许多教育工作者企盼的。在校园教育中，交流讨论仍是以学生自由组合、日常交流为主，课堂上多是老师问、学生答，少了“能说会道”的实践指导成份。

“平时在家庭教育中，家长很希望孩子多读书，多数也是疏忽了读与说。”原柳江区壮校附小退休校长韦健昌介绍，他们学校有专门的早读课、阅读时间，要求学生大声朗读、朗诵，指导他们将声心融合，把美文读出来，同时把自己的情感表达出来。此外，每个学期都有课外阅读的要求，指导学生不断提高阅读水平，增加文学知识和丰富自身知识结构，为将来会“说话”储备知识。但这个需要反复训练、日积月累才能达到。可学生回到家庭之后，许多家长并不重视孩子的阅读和知识补充。肚里没墨水、见识不足，想让孩子说出有文化、悦耳动听的话来，自然不易。

据了解，目前柳州市的语言艺术类培训班，集中在演讲、朗读之中，缺乏专门指导和培训孩子与人交流的课堂。

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家庭亦可营造学会说话氛围

那么，一般的孩子，又如何培养他们会说话？

“孩子会不会说话，关键在家庭。”广西脑科医院儿童青少年心理专家潘润德认为，越是低龄的儿童，行为习惯越是以模仿身边人为主，如语气、语调、眼神、表情，谁陪伴他们越多，模仿的也就越多。待人接物、与人打交道的言行举止也是一样。许多家长在发现孩子说话不得体时，常会训斥道：“怎么说话的？要懂礼貌！”训斥完后，很少会反思或讨论孩子的这些不妥言行来自哪里。如果来自家庭，做父母的就要先从自己改起、做起。同时，告诉孩子正确的与人交流方式，为他们开出“负面清单”，不仅要避免下次重演，还要引导他们“举一反三”，为以后升学、就业面试做准备。

彭先姣认为，说话是一门使用最广泛的艺术，于无声处，又时刻不离。每个人的说话方式是极具个性的，过多寄托于专业培训也不太现实。培养孩子会说话，是一个长期过程，即使不送去参加专门的培训班，在家里也可以开展，比如创造一些有不同辈份家庭成员参与的交流场景，组织讨论，鼓励孩子积极发表意见，且及时纠正现场显露出来的问题。话题由简单到复杂、参与的人员由少到多，逐渐深入。日积月累，久而久之，他们将慢慢懂得与人交流时，哪些话可以说、哪些表情不能出现。

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