生本教育学生受益

小记者十四中111班邓柳玉12月5日下午，十四中初二年级的全体学生集中在宽敞明亮的阶梯教室，由老师进行了“生本教育”的培训，许多学生受益匪浅。

会上，老师主要介绍了什么是“生本教育”和“生本教育”的要求，还播放了其他城市的“生本教育”课堂视频。视频中，二三年级的小学生也当上了小老师，还当得有模有样呢。看着视频，同学们眼里都透着兴奋和期待，跃跃欲试。

那么“生本教育”是什么呢？“生本教育”就是学生在老师的组织引导下的自主学习，由学生来充当老师的角色。

我也亲自体验了“生本教育”的学习乐趣。语文老师课前就把学习任务分配下来；小组实行加分制，累计最高分的小组在期末可以获得奖励。现在，大家都热情高涨，老师的问题还没问完，同学们就老早把手高高地举起了，争先恐后地上台给大家进行表演和展示，很有老师范，这与平时课堂上沉默寡言的他们判若两人。坐在座位上的小组也不甘示弱，老师问“还有谁有补充”的时候，一只只手就像春天的花草一样迅速“钻”出来，老师看得眼花缭乱，都不知道请哪个小组好，老师请哪一个小组，这个小组的同学脸上就会绽开胜利的笑容，其他小组就会露出“愤愤不平”的表情。经过其他小组的补充，全班同学的知识更丰富了，思维更开阔了。

从这个学期开始，十四中进行了“生本教育”的尝试，取得显 著的成果，大大提高了同学们的学习积极性。现在，十四中的大部分班级都分成了若干个3至5人的学习小组，小组成员都有明确的分工，如：查阅资料 、发言人等。老师会在课前布置作业，学生自主完成；上课时，老师让学习小组互相讨论，交流自己的学习成果；讨论结束后，就请小组代表到讲台上讲课；最后由老师点评。这样学生都成了学习的主人，在合作 、交流 、质疑中主动学习，特别有成就感，自信心都得到了增强。

这样的课堂趣味盎然，不正是学生们喜欢的吗？将课堂交给学生的同时，也充分挖掘了学生的潜能，希望“生本教育”在柳州市越来越多的学校推广！

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