我的幸福体验

罗琳（柳州市第二十二中学老师）

又是一年教师节，我接到了一个“快递电话”：“罗老师，您好，您的申通快递到了，请您查收。”此时，我充满了疑惑，“是不是诈骗电话啊？”刚想挂掉电话，电话那头就传来一阵爽朗的笑声：“是我啊，小齐，教师节到了，我想来看看您。”我高兴地回答道：“赶紧上来吧，好久没见你了。”

小齐，一个非常腼腆的小男孩，回想起与这位孩子交往的点点滴滴，一种幸福感油然而生……

记得我刚接手一个班的化学课，却发现有一个戴眼镜的男生在我的课上不是走神就是睡觉。于是我向班主任了解情况：这个男生叫小奇，是一个复读生，平时也不怎么爱说话，成绩还行。于是，我查询了小齐期考的化学成绩，班里第五名。我想：“如果他能在化学课堂上听课，成绩还会有上升的空间。”

我趁着课间休息时间来到小齐桌前，轻声问道：“你是小齐同学吗？放学有没有时间？能和老师聊一下吗？”

小齐伸了伸懒腰，点点头，回答道：“可以。”

通过交流后我发现，小齐这样做的目的，居然是想证明“即使不听课他的成绩也不错”这个荒谬的结论。

我没有直接反驳他，而是委婉地提出：“如果你上课认真听课的话，第一是不是非你莫属呢？”

顿时，小齐的眼睛亮了起来，自信地说道：“这是必须的，我要让同学们看到我的实力。”

此后的课上，小齐的学习态度有了明显的改变，走神和打瞌睡的现象减少，并且在我的课堂上也活跃了不少，还自愿当上了我的化学课代表。

刚好，我接到了一个任务，录制7分钟的实验说课视频，而我设计的内容是需要老师和学生共同操作实验的视频。

我想：找哪位学生拍呢？

刹那间，我的脑海中闪现了一个熟悉的身影——小齐。我找到小齐，问道：“小齐，你能不能中午留下来帮助老师用手机拍摄实验视频？”

小齐有点惊讶却又带着几分欣喜地答应我：“没问题，小事一桩。”

当天中午吃完饭后我们就开始了录制工作，首先是我录制小齐做学生实验，我交代好操作要点后，给小齐示范一遍，小齐学得很快，练习3遍后就可以正式操作了。时间过得真快，刚录完学生部分，转眼间就到了下午上学的时间，我俩只好相约明天继续录制。

第二天中午，我们又继续着未完的工作。这次是我做实验，小齐是摄影师。虽然我是老师，但这次做起实验来却莫名地紧张，一个操作连续拍了几次都没有成功，此时我觉得自己是在浪费小齐的时间，心里有些过意不去。小齐似乎看出来了，忙鼓励我：“老师，加油！记住，您是最棒的！”

在小齐的鼓励下，我终于完成了实验操作。之后，我回家剪辑视频，发现有一个地方不够完美，我跟小齐说了想重拍某个操作的想法，他居然想都没想就答应了，还撂下了一句话：“我们是最佳拍档！”此话让我感动不已。经过不断的努力，终于拍摄完了，最后我到录播室进行了录制合成，最终这次实验说课获得了广西区实验说课一等奖。

……

“嘿，罗老师在想什么呢？”小齐拍着我问道。

我的思绪被打断了，我微笑着对小齐说：“小齐，老师想对你说声谢谢，谢谢你帮助我获得了一等奖！”

“哇，没想到，我和罗老师的第一次合作就拿到了大奖，好棒喔！”小齐拍手说道。

此时此刻我深深地感受到：你给学生一个微笑，他（她）会还你一个明媚的春天。这就是当教师的幸福体验。

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