与学生交心的好老师

吴祖院是三江侗族自治县一名30多岁的侗族老师。

2005年春季学期，吴祖院到富禄苗族乡仁里小学任教。

当地的居民说苗语，吴祖院之前从没接触过苗语，与学生和家长沟通很困难。吴祖院没有把困难放在心上。她挨家挨户家访，主动向学生和家长学苗语，与孩子们聊天、玩游戏。吴祖院把孩子们当朋友，跟他们一起玩，拿好吃的零食跟他们分享，还经常留学生在学校和她一起吃饭。渐渐地，她和学生及家长建立了深厚的感情。学生和家长们开始主动帮吴祖院挑水、砍柴，有的经常送菜给她。2007年，吴祖院调离该小学时，家长和学生们走了一个多小时的山路，哭着送她上车。

吴祖院后来调到洋溪乡中学任教。班上有一个很特殊的女孩叫吴东英。吴东英在很小的时候父母就分开了，她父亲长年累月在外地打工，多年不回家，家人也联系不到他。吴东英跟70多岁的爷爷一起住在用竹子搭成的小棚子里，在学校的伙食全部靠营养午餐和贫困寄宿生生活补助维持。好心人士的捐款她不愿接受，班上同学想给她捐款她也不接受。吴祖院几次想和她谈心，她都躲得远远的。

吴祖院判断，特殊的家庭背景，使女孩的自尊心比一般人更强。自尊心强的孩子一般都有特长。吴祖院了解到，吴东英画画挺好的，就让她当宣传委员，协助自己做班上的宣传工作。一来二去，女孩和她接触多了，心锁也慢慢打开了，人也变得活泼开朗起来，班里的活动都积极参与，与同学们的交流也多了起来，也能坦然接受别人的帮助。

吴祖院知道，内向的学生更需要关爱交流，因为他们封闭的角落也需要阳光。

10年班主任的经历让吴祖院体会到，管理班级的过程，实质上是教师与学生之间的双向情感交流的过程，只有尊重学生的人格和自尊心，宽容、平等地对待每一个学生，学生才会喜欢老师，才会与老师交心。这样才能形成一个有凝聚力、向心力的优秀班集体。

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