教案与课堂教学的关系

景万龙有个别同事在闲聊时曾说，任教某门学科多年，教材内容熟悉得都可以背下来了，还写什么教案。在他看来，好像写教案就是多此一举。依我之见，这种观点是不可取的，甚至是错误的。俗话说：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。这句话足以说明因材施教的道理。而教案正是因材施教的教学方案，不但应该写，而且应该精巧设计，扎实准备。正如一位同事所说的那样，备课扎实充分，上课有话可讲；备课不扎实，课堂上就没说的，感觉上课的时间都是漫长的。这充分说明教案与课堂教学的关系之紧密。一、教案是静态的教学方案，课堂教学是动态的教案实施的具体形态。一个成功的教师，不论你学历有多高、资历有多深、要搞好教学，教案是必不可少的环节和教学工具。有教案者，实施的便是一堂有思路、有目标、有程序的优质课；而无教案者，相对来说实施的就是一堂无思绪、无目标、程序杂乱、环节脱节的乏味课，老师讲得勉强，学生听得吃力。依据教心学的相关理论，设计一套教学目标明确、教学思路清晰正确、教学思维严密、设计巧妙的教学方案对于提高课堂教学质量至关重要。例如，八年级英语上册Unite3I’mmoreout goingthanmysister.所有的英语教学者都知道，本单元的教学目标是让学生掌握形容词的比较级，这个观点是一致的。但是就如何设计一套优质的教学方案，让学生在轻松、快乐的气氛中掌握这一重要的语法知识，就各不相同，甚至存在差异。有人曾说，讲多了教学时间不够用；讲少了，学生语法基础不牢靠。那么，如何设计这堂教学方案呢？首先要巧设导入、轻缓渗透语法知识。导入是教学的首要环节，起着承上启下、温故知新、引起学生兴趣、聚合学生注意力的作用。针对本单元，启发他们对“比较”问题的思考与注意。巧妙地把单音节形容词（部分双音节形容词）的例句设计进去。并且，精巧地把多音节形容词也利用到例句中。自然将学生的思路引入到语法知识中来。例如、利用多媒体，在课件中设置两个人（姚明和潘长江），让学生说出这两个人的外貌特征，学生一定会说“姚明高，潘长江矮”。把学生的描述译成英文：YaoMingistall.ButPachangjiangisshort.比较：YaomingistallerthanPanchangjiang，butPanchangjiangisshorterthanYaoming.总结句式：A比B….；A+be+形容词（比较级）+than+B；并通过观察tall和taller的变化；short和shorter的区别，讲授单音节形容词比较级的规则变化。再在课件中设计列举两个三国人物张飞和诸葛亮。让学生描述两人的性格特征。译成英语句式，ZhangfeiismoreoutgoingthanZhugeliang，butZhugeliangismore cleverthanZhangfei.以此告诉学生，多音节形容词的比较级前加more.最后单列不规则变化的几个常用形容词：Good/well—betterbad/ill—worseold—elder/older等等。在导入部分轻松完成了对语法基础知识的教学，其乐融融啊！此外，还要合理分配教学时间、准确确定习题练习。二、教案是教师教学态度的体现，对提高课堂教学质量有决定性作用。一个负责任的教师，上课前总得分析教材、分析学生。设计教学程序、明确教学所要达到的目标。依据教学目标对学生掌握知识、形成能力的状况作出准确而及时的评价，是教学设计中的重要环节。（作者系武都区外纳初级中学教师)

新闻推荐

“8·7”暴洪泥石流灾后恢复重建工作会议召开 孙雪涛讲话崔景瑜主持张昉等出席

本报讯（记者许成儿）10月12日，“8·7”暴洪泥石流灾后恢复重建工作会议在武都召开。市委书记孙雪涛出席会议并讲话，他强调，要提高政治站位、强化责任担当，周密安排部署、精心组织实施，确保灾后重建如期高...

陇南新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是陇南这个家。