浅谈精心培养少先队员小主人意识的重要性

徐智梅

校园是学生接受教育的场所，少先队是教育的基地，其中每一个队员都蕴藏着无穷的潜力，辅导员的工作就是要循循善诱地去激发队员的小主人意识。因此辅导员在工作中要注意角色的转换，从说教者变为引导者，精心设计并运用各种活动形式，帮助少先队员通过自主实践，不断提高素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。

一、为什么要精心培养少先队员的小主人意识？

1.队员是不是能生活得很有趣味，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，与辅导员是否精心培养他们的小主人意识有密切的关系。少先队员是处于发展过程中的人，是不成熟的人，是一个正在成长的人，需要辅导员的精心培养。辅导员想要使队员接受自己的教导，首先就要把队员当作不以自己的意志为转移的客观存在，当作具有独立性的人来看待，使自己的教育和教学适应他们的情况、条件和思想认识的发展规律。在一定意义上，可以说，学生的发展和他们所在的学校和所遇到的辅导员有极大的关系。

2.少先队员是在教育过程中发展起来的，需要辅导员培养他们的小主人意识。蔡元培先生曾指出：“教育是帮助被教育的人，给他发展自己的能力”。培养少先队员的主动性是教育过程中的一个重点。在现代信息社会和知识经济时代，少先队员主动能力的培养显得非常重要，只有具备了这些能力才能主动积极地参与社会生活，创造性地为社会文明进步作出贡献。只有充分发掘少先队员的主动性创造性，使其自觉参与教育活动，才能实现个人素质的提高。

二、如何精心培养少先队员的小主人意识。

1.给每一个学生展示“我是小主人”的机会。民主选举队委会，使队员们懂得他们所拥有的民主选举权利；通过形式多样的少先队活动，为队员们搭建展示个人才艺与能力的平台，鼓励队员们积极参与；在中队日常工作中，每人轮流记“中队日志”，中队干部记“荣誉册”，各小队评比“优秀小队”以及发锦旗等方法，都是增强队员小主人意识切实可行的好方法。

2.辅导员要鼓励队员，坚定队员做小主人的信心，让队员自信“我能行”。教育心理学上著名的罗森塔尔效应已证明，正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊心，要让队员“主动”起来，就必须以正面鼓励为主，充分相信每位少先队员的潜能，鼓舞每一位学生主动参与少先队的活动，所以要特别注意队员自信心的培养，引导队员发现自己的优点和长处，帮他们钻出胆怯之“茧”，飞向自信的蓝天。

总之，培养少先队员的小主人意识不仅能够确保少先队价值的最大化实现，而且对学生综合素质的提高也起着非常重要的作用，本文结合作者自身的辅导经验，对培养少先队员小主人意识的重要性和措施进行概述，以期能够为学生健全发展打下坚实的基础。

（作者系武都区汉王中心小学教师）

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