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扩容提质促均衡 办人民满意高质量教育

来源:泸州日报 2021-01-12 16:04   https://www.yybnet.net/

江阳区康城路幼儿园的孩子和教师一起做游戏。本报记者 刘校宏 摄

□ 本报记者 刘校宏

整洁的校园、崭新的教学楼、宽敞的教室……2020年秋期开学以来,在新建成的江阳区康城路幼儿园内,一批适龄儿童在校园内学习、活动,优美的环境让很多学生家长眼前一亮。

教育是民生之基。近年来,泸州市认真落实教育优先发展战略,积极促进各级各类教育协调发展,大幅改善办学条件,稳步提高教育质量,推动城乡教育均衡发展,努力办人民满意的高质量教育,让越来越多的孩子在家门口享受到优质的教育资源。

扩容增量 破解入学难题

“我家刚搬过来时就看到这里正在建设一所幼儿园。当时我就想,以后要是孩子能在这里上幼儿园,得多幸福。”江阳区绿韵小区居民周旭所说的幼儿园就是江阳区康城路幼儿园。如今,周旭每天早上只需花几分钟就能将孩子送到幼儿园。江阳区康城路幼儿园的建成投用是泸州市破解幼儿入学难题的一个缩影。

除江阳区康城路幼儿园外,龙马潭区福门街幼儿园、龙马潭区跃翔街幼儿园等多所公办幼儿园的建成投用,标志泸州市学前教育办学条件得到一定程度改善。同时,也标志着泸州市以普惠性幼儿园为主体,公办、民办同步发展,覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系基本建成。

近五年来,全市新建、改建公办幼儿园178所,普惠性幼儿园覆盖率达84.38%,公办幼儿园在园幼儿占比达52.57%。仅2020年,全市共清理整治46所城镇居住配套幼儿园,增加普惠性学位15450个。

在学前教育快速发展的同时,义务教育同样向优质均衡发展迈进。

位于龙马潭区石洞街道吉甫大道的尹吉甫学校,占地27.5亩,规模为60个教学班,可解决3000多名学生就读。尹吉甫学校校长陈莉告诉记者,学校地处城乡结合部,是一所寄宿制学校,为许多进城务工人员子女和留守儿童上学提供了便利。

为保障进城务工人员随迁子女权利,全市坚持“以流入地政府管理为主、以公办中小学为主”原则,保证进城务工随迁子女与城区户籍学生享受同等政策,接受义务教育普及率为100%。

优化资源 提升教育质量

解决了“有学上”,人们还盼望“上好学”,期待好环境、好老师、好教育。近年来,全市多所学校采取集团化办学模式,增加优质教育资源的覆盖面,促进教育教学质量提升。

前不久,泸州师范附属小学校与泸州国家高新区小学校开展了“集团化办学教学研讨活动”,活动充分发挥泸师附小优秀教师的示范、引领、辐射作用,加强同行之间的交流,促进共同提高。两所学校校长均表示,今后将把“集团化办学”推行得更加深入,优化课堂教学,提高教育质量。

泸县成立泸县二中教育集团,由1个校本部,3个相对紧密的教育实体、9个学校组成。泸县二中校长张连奇表示,泸县二中教育集团将长期坚持探索公办教育与民办教育的优势结合,提高一定范围内的教育质量。

长期以来,泸州市教育主管部门调动广大教师参与资源建设的积极性,不断优化教育资源、提升资源质量,提升全市城乡优质教育教学资源远程共享,推进教育教学优质均衡发展。

“教师在中心校开讲,教学的对象不仅是课堂上的学生,还有偏远地区村小的学生。‘课堂直播’既解决了村小师资不足的问题,也让边远村小的学生能像城镇的孩子一样,享受优质的教育资源。”在纳溪区,涵盖“同步教学、同步教研、同步培训、同步会议”四大功能的区域化同步课堂系统早已全面铺开。

记者了解到,截至目前,全市所有城乡学校均建成交互式同步课堂,实现了农村和偏远学校教师教育教学能力、农村偏远薄弱学校教育教学质量新提升。

教育均衡 城乡发展一体化

2019年10月,叙永县赤水镇中心校整体搬迁至新校园。“我们现在有美术室、实验室、舞蹈室、电脑室等功能室数十间,运动场很大气,教学设备设施完善……”谈起新学校的配套设施,赤水镇中心校校长吴运举笑得合不拢嘴。他表示,未来学校将在师资队伍建设、课程建设等多方面下功夫,不断提升办学质量。

据市教育和体育局相关负责人介绍,乡镇学校在办学条件、队伍管理、课程建设等方面相对较弱,为了改变这种局面,近几年市区教育部门齐发力,硬件、软件一起抓,通过改善乡村办学条件、加强乡村教育师资配置、校与校结对帮扶等,促进城乡教育公平。

目前,全市7个区县已全部通过义务教育基本均衡评估认定,义务教育阶段学龄儿童少年入学率达到100%;高中阶段普及率达90%以上。7个区县已全面完成义务教育基本均衡的省级验收。

市教育和体育局相关负责人表示,未来泸州市将继续巩固和提升义务教育均衡发展水平,大力实施义务教育阶段薄弱学校改造工程、中小学校舍安全工程、义务教育阶段学校标准化建设工程、农村小规模学校提升工程等,加大教育经费投入,着力推进城乡教育一体化发展战略,全面促进教育公平,办人民满意的高质量教育,不断提升人民群众对教育的满意度和获得感。

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