别让“标准” 扼杀孩子想像力

◎周菁

“自动红灯警示装置” “车辆强行避险系统”…… 在第34届泸州市青少年科技创新大赛颁奖典礼上，孩子们的发明让大家耳目一新，在场的市民感叹，孩子们的想像力超出了大人的想像。

爱因斯坦曾说，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，并且是知识进化的源泉，严格地说想象力是科学研究中的实在因素。”原本，在孩子的世界里，一切都是可能的。小时候的他们，或许会画出长翅膀的猪，或许会告诉你汽车会飞。可是，当他们渐渐长大，你会发现，他们对于世界的认知会变得趋同于成年人，从他们嘴里，你可能听不到各种异想天开。这是因为，在他们长大的过程中，各种“标准”被灌输进他们脑子里，各种规矩把他们箍成了同一模样的流水线式产品。

网上曾经有这样一则报道，某省的高考语文阅读题中有一道总分15分的题，原作者试做竟然“不及格”，这位作者在自己微博中感叹，“出题老师果然名不虚传，把作者本人都打败了，幸好我当年没落在你手上。”

这样的新闻在让人啼笑皆非的同时，不是应该还要让人反思吗？“标准答案”到底让孩子学到什么？事实上，除了教育上有标准答案，我们在日常生活中还有各种各样的“标准”来要求孩子，成年人喜欢用自己的眼光和思维来评判孩子的对错，觉得这样才是让孩子走上一条正确的路。可是，这样的做法，却让孩子只用“照章办事”，一旦没有了“章”，可能就茫然不知所措。

在美国，有一则影响教育的著名案例。1968年，美国一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她已经认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”，她的妈妈居然把孩子所在的幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。这位妈妈称，她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费。最后的结果出人意料，伊迪丝妈妈胜诉了。

或许，我们都要认真想一想，真正的教育是否应该是只教孩子方法，而不是制定“标准”。

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