二年级学生创作“蝌蚪找妈妈”漫画吐槽妈妈催做作业 记者调查发现，家庭作业已成为不少家长孩子的“心病” 作业咋成了家庭和睦的“炸弹”

茵茵画的“小蝌蚪找妈妈”

“找呀找呀找妈妈”“找到一个好妈妈”“作业做完了没呀”“走吧，它不是一个好妈妈！”近日，这组出自7岁小学生茵茵之手的“小蝌蚪找妈妈”漫画在朋友圈走红。天真风趣的漫画内容却道出了不少父母孩子的心声——在一定程度上，家庭作业成为影响家庭和睦的“定时炸弹”。

◎ 川江都市报记者 杨理

作业难、妈妈催……

谈到作业，孩子都有小情绪

前几天，茵茵回家后在唱一首由小朋友自己改编的“小蝌蚪找妈妈”歌曲，因为她平时爱画漫画，她就一边唱，一边在纸上画起来，画完后才拿给妈妈看。原本这幅漫画线条和字迹都很清晰，称得上是一幅可爱的创作，但漫画内容却与吐槽妈妈问“作业做完了没呀”有关，这让茵茵的妈妈王女士感觉心里有些难受。

为什么会画这样的漫画？茵茵说：“只要妈妈催我做作业，我就不开心。”

茵茵目前在江阳区某小学上二年级，因为老师布置的课后作业多，王女士经常一放学就催促女儿赶紧做作业，可能因为这种反复催促，使女儿有了情绪。但王女士解释称：“我也没有办法，为了让她按时完成作业，又能有一点玩耍时间，我必须监督她完成作业。”

当记者问茵茵，为什么不愿意主动做作业时，茵茵说因为她感觉作业“太难”了。王女士也同意了女儿的说法，因为茵茵虽然只是小学二年级，但数学作业中已涉及奥数题，“有少部分题甚至是百度搜索也没有答案，家里大人做起来也非常难”。

虽然妈妈催做作业会让茵茵心情不好，但如果妈妈说做完作业有奖励的话，她就会很高兴地去做。但王女士认为奖励不能每次都挂在嘴边，女儿要求的奖励其实蛮多，担心一味奖励会起到不好的引导作用。“女儿只要安下心来，也可以很快完成作业，但问题在于女儿做作业时总是静不下心，一会上厕所、一会儿要吃东西。”据王女士了解，这也不只是茵茵一个孩子身上出现的问题，家长群聊中发现，很多孩子都这样。

家庭作业多、陪伴方法不合理

家庭作业 成家长孩子的“心病”

“她做作业辛苦，家长也跟着苦。晚饭后，孩子往书桌前一坐就到10点左右，家长也要守着，要监督完成情况，也要指导不会做的，甚至还要按照老师的要求做手抄报、改卷子等。”王女士拿出手机翻出家长群的聊天记录，有不少家长抱怨“孩子基本每天晚上10点才睡觉”“休息得不好”“感觉读书在坐牢”“儿子做梦都在说卷子”……

王女士说，这样的情况经常发生，并不是只有她感觉孩子作业多吃不消。但王女士也表示，自己遇到的问题也不能一概而论，她曾打听过，孩子作业多在学校里确实是个别班级存在的情况，有些孩子在上了四点半课堂后，在学校就完成了作业。

记者发现，家庭作业多、布置不合理、家长陪伴孩子时方法不好等问题，或多或少成为了家长和学生的心病。有关作业多、孩子做作业慢、家长守作业辛苦的段子，网上或朋友圈中经常会看到，比如有网帖用一些搞笑的例子形容家长守作业是“远交近攻”，提醒家长做作业时离孩子远一些，可能还不容易发脾气或打骂。

“女儿自己在纸上写数字，以前写得不规范，也没人说她，都表扬她写得好，现在按照老师要求写本子上就经常摔笔不愿意写，她这才刚接触家庭作业呀，不知道以后该怎么办。”秦先生的女儿4岁半，刚上幼儿园中班，已经时不时开始有课后作业了，比如简单的数字拆分，还要练习写字等。家长守作业时总是忍不住催促和指导，时间长了，孩子对作业也产生了为难情绪。秦先生认为，作业多也许并不是症结，家长的陪伴方法也容易出问题。“家长并不是老师，对教育孩子的方法往往是不得要领的，一旦方法错误，比如催促写快点，不断指出孩子做作业时的错误，就容易让孩子产生挫败感和厌恶感。”

“还没进小学，就听说孩子做作业是个难题，真的到了小学才发现是真的。”家长陈女士称，孩子念小学的第一个周，老师就留了看图写说明的作业，这对当时字都还没认识多少的孩子来说，很是吃力，最后还是家长引导孩子说一遍，再帮忙写下来，让孩子照着抄。陈女士说，她发现孩子对机器人兴趣课课后作业比学校作业的兴趣更大，陪着做比较复杂的手工作业也会唠叨几句，但孩子从来不闹情绪。由此可见，孩子对自己喜欢、感兴趣的事情更卖力，也急于得到家长对自己某些能力的肯定。

另外，记者问了几位小学生，他们都表示不想做作业，但知道不做作业的后果“很严重”。但现读小学二年级的欧阳同学是个例外，他说，因为知道作业不赶快做完就没有时间玩，所有每天回家都很快做完作业，但当他下楼想和其他小朋友玩时，却发现同学们都还在做作业而出不了门。他觉得这样很没有意思，他希望，如果有一天大家能一起做作业，这样的方式更好。

作业到底该怎么陪？专家为家长们支招

走访中，不少家长称做作业这件事其实存在两面性，比如家长既不愿孩子做作业太多受苦，又不愿意不做作业或做错，怕孩子跟不上学业。部分家长认为，老师布置作业应该适量，作业太多其实并不利于培养孩子学习兴趣。另外，很多家长都认为在陪伴孩子做作业时应该注意方法，学会点到即止、克制情绪、不轻易发火等，避免造成孩子学习中出现的反感情绪。但具体该怎么做，家长们称大多在摸索中。

据西南医科大学附属医院心理卫生中心主任刘可智介绍，王女士和茵茵遇到的问题其实与学习习惯养成有关，这个方面的问题在小学生阶段是非常容易出现的。对于小学二年级的孩子来说，过渡了一年级后其实已经有了一些自主学习的意识，但依然容易出现做作业拖拉、感觉作业难不愿意主动去做等问题。首先，作为小学阶段的家长，应该排除孩子智力水平比同龄人晚、注意力不集中等问题，如果发现有明显的此类问题特征就需要到专科医院进行诊断和治疗。如果排除了这样的情况，那家长就需要注意两个方面，其一，家长要明确告诉孩子，做作业是孩子自己的事情，家长只能提醒他做，但提醒最多不超过三遍。如果提醒后，孩子依然不做作业，那就不用继续催促。那孩子做不完作业怎么办？家长这时需要与老师和学校来沟通，老师对孩子做不完作业是要进行批评和教育的。其二，作为小学二年级的学生来说，适当的物质奖励是可以有的，但并不绝对提倡，也可以形成口头奖励等，在心理学上有一种“代币式奖励法”。就是家长设置一张一周课程表，一周中每一天，如果孩子在规定的时间内认真完成作业，就可以奖励小五星，不能完成就没有小五星。一周下来，孩子得到的五星达到了个数就可以进行一次物质上的奖励。据了解，这个方法的奥妙在于，一般孩子的习惯养成期其实是21天，只要一个习惯培养21天后，这个习惯就会逐渐变化为自觉行为，这是一种科学的奖励方式，家长可以试着做一做，对孩子做作业习惯养成是有帮助的。

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