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“画”数学 “话”数学 “化”数学 泸州市实验小学城西学校数学组进行“三画”教学模式研讨

来源:川江都市报 2020-05-14 00:35   https://www.yybnet.net/

“三画”教学模式研讨

日前,泸州市实验小学城西学校数学组进行教研活动,江阳区教研培训中心小学室主任袁小平,教研员李敏、彭燕等老师到校指导。

活动中,数学大组长唐搏敏老师对数学“三画”教学模式的构思进行阐述:

一画——画图辅助,思维建构。“画数学”是学生在学习数学的过程中,用简单的图形把题目的意思表示出来,或者学生把自己的思维过程用“画画”的方式表达出来的一种学习方法。“画数学”这种学习方法不仅直观形象,而且在教学中使用方便,弥补了数学学具的一些缺点。

二话——选点练能,言语表达。素质教育要求学生“听说读写”能力全面发展。课前展示“话”,可以通过课前5分钟,让学生展示数学故事、数学趣题、数学小知识等等;课中多样“话”,让每个学生有机会说,可采取个人小声独立说、同桌互相说、小组内轮流说等。

三化——知识内化,能力转化。“画”数学、“话”数学的学习,最终是为了使学生习得必备的数学思想、知识、基本方法和必要的数学技能,提升学生自身的数学综合素养,最终达成让每个孩子开花结果,个性生长。

“三画”数学是指教师进行数学教学的三个步骤,也是学生进行数学学习的过程。听完唐老师的阐述,江阳区教培中心主任袁小平对教学模式构想进行肯定。袁主任提到在新实教育理念的指导下,思考新实教育的办学特色。而开发新实教育的校本课程应该从以下五点进行思考:高品质新实教育的目标,高品质新实教育的课程开发,高品质新实教育的课堂,高品质新实教育的活动,高品质新实教育的评价。任何教育都要关注教育目标,小学数学课堂要从学生的数学素养出发,最终培养学生的全面发展,可持续发展,个性化发展。

“在教学中,当采用合作交流的学习方式时,有时会导致少部分后进生参与度不高,应该怎么做更好呢?”“同一教学内容,有时会导致优生吃不饱,后进生吃不了的情况,该怎么办呢?”在随后的互动阶段,老师们积极向专家请教,江阳区教研培训中心相关负责人耐心答疑解惑。

校长朱发华在对此次数学教学模式探讨总结中说道,好的思想才能有更好的发展,质量是根本,希望数学组的老师们能在较短时间里思考出数学文化思路,课改思路以及班级教学思路,能和学校的新实教育理念进行有效融合。

胡小兰 熊小涵

川江都市报记者 王彦容 摄影报道

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