“新五德”主题德育活动
◎ 川江都市报记者 何晓梅 摄影报道
近年来,为进一步贯彻落实中共中央、国务院相关文件精神,深化改革,发展素质教育,指导学校构建德智体美劳全面培养的教育体系,促进学生全面发展、健康成长,泸州市大北街小学以“德道文化”为办学理念,坚持 “五育”融合,实现了素质教育高品质发展,多次获得江阳区素质教育质量督导评估一等奖。
“德道”文化引领发展
日前,大北街小学校长邱侵凉在接受川江都市报记者采访时说,学校经过反复探索实践,重新提炼并完善了“德道文化”的办学理念,并以此作为学校实现素质教育高品质发展的重要支撑点。
何谓 “德道文化”?邱侵凉用八个字来进行了概括,即“五德人美,五道才高”,代表着大北街小学“德道文化”的核心理念。“这也是我们落实‘立德树人,坚持\‘五育融合’育人目标的具体体现。”
在“德道文化”办学理念的引领下,大北街小学逐渐形成了“人须五德,才须五道”的校训(即要求全校师生要有‘孝信礼义仁’五德五善的中华美德和现代人格,要有‘学识智能艺’五道五才的全面发展和个性品质);“德成一品,才成一甲”的校风(即做人要积极追求孝信礼义仁兼备,努力实现“品质第一等、第一甲的才高之人”的目标);“德道师表,育己育生”的教风(即学高为师,身正为范。要让学生德美才高,教师必先德美才高);“学人德美,做事才高”的学风(即北小学子,学有志向, 德才共进,快乐成长)。
邱侵凉表示,该校“德道文化”下一阶段建设重点是加强“课程文化”和“制度文化”的建设,促进行为文化落地生根。学校将用心营造文化,力求以独具特色的文化内涵优化几大育人队伍的成长空间,为孩子们全面发展奠定坚实的基础。
“德道”教师 潜心育人
教研活动是教学的重要组成部分,是教师成长的有效途径。为此,该校十分重视对年轻教师的培养,充分发挥骨干教师的示范带头作用,做到 “校外进修与校本研修相结合”“岗位培养和特色培养相结合”的两个结合,不断提升教师队伍的整体素质,打造出一支“德道”型教师队伍。
2019年,该校成功申报立项区级课题《老(旧)城区小学安全教育管理的策略研究》;目前,学校还有35个针对教育教学工作问题展开的微型课题正在研究中。在江阳区第八届微型课题评比活动中,该校共有5个微型课题参评获奖。
此外,该校有16名教师指导学生优秀作文创作获得国家级优秀指导教师奖;11位教师在各类刊物上进行文章发表;25位教师获得论文评选不同等别等次的奖励。该校教师还在省级美术学科课堂、教师技能赛、教师素养展评文本解读与设计比赛等竞赛中取得优异成绩。
“分享”课堂高效学习
课堂始终是实施素质教育的一个主阵地。大北街小学坚持以学科教学作为学校素质教育高品质发展的出发点,大力实施课堂教学改革,利用课堂教学着力提高学生的学科学习能力、综合实践能力和思维创新能力。
今年1月,成都市泡桐路小学分校副校长游琼英应邀来到大北街小学,为老师们带来了一次“分享式教学”的专题讲座培训。 这次培训为大北街小学探索实践课堂教学改革打开了一个新思路,逐步建立了一套符合自身实际的“分享式”课堂教学模式,即“问题——自主学习——分享”的课堂教学模式。在“问题”环节,首先由学生在教师引导下,提出以学科知识为核心的各种问题;在“自主学习”环节,从分析、探索、实践、质疑到运用的过程,培养学生自主、合作、探究的学习品质;在“分享”环节,通过言语分享法(讲话式、解说式)、肢体分享法(情景表演式)、直观手段分享法(趣味游戏、实物演示、图示分析、实物操作、试题设计)等方式,实现高效学习。
目前,为了实现分享式自主课堂的高效性,大北街小学正在努力探索并创新分享的形式,以丰富多样的分享形式激发学生的学习兴趣,并让全体学生都参与到学习活动中来,实现全员参与。
“德道”学子 快乐成长
大北街小学不仅对老师们提出立德树人要求,更要求学生们以“立德立志”作为目标,努力实现“德、智、体、美、劳”全面发展。为此,近年来该校不断完善德育工作机制,探索新途径,建立了以“新五德”为主题的德育活动体系,形成了富有特色的“五德月”品牌活动。
据介绍,大北街小学的“新五德”主题德育活动体系分校内和校外两大板块。校内板块以“德在学校 明礼守信”为主题,每学期定期开展“诵读经典 浸润心灵”“升旗仪式 激爱国情”“开班队会 学真善美”“办主题月 践行美德”等活动。校外板块则以“德在家庭 行孝感恩”“德在社会 行仁诚信”为主题,包括“做家务事 习劳知恩”“送感恩物 暖心孝顺”“实践基地 体验养德”“捐献爱心 救助他人”“遵纪守法 阳光社会”等活动……
该校坚持“新五德”教育与班级管理及班会主题相结合,与家校共育相结合,与少先队工作紧密结合,与学校各项传统活动相结合,与社会实践活动相结合的“五结合”原则,通过这一活动体系的构建,实现了家、校、社三位一体,共育北小德美才高学子。今年以来,该校学生参加各级各类评比竞赛,获奖颇多。仅六年级学生获奖达到377人次。
“素质教育的推进、教育品质的提升、‘五育’融合工作并非一日之功。”邱侵凉表示,该校将继续积极探索“五育”融合工作,全面推行素质教育,在追求高品质学校建设的道路上不断前行。
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