科学调整布局教育资源 促进丹棱教育均衡发展 本报记者　殷勇

近年来，丹棱县按照坚持标准、摸清底数、科学规划、明确目标、统筹兼顾、合理安排的基本原则，规划全县教育项目。立足于“保基本、兜网底、一校一策、缺什么补什么”，摸清家底，掌握实情，立足当前，着眼长远，充分考虑城乡统筹发展及城镇化建设规划、学龄人口变化趋势、寄宿学生状况以及教育体育资源合理布局等因素，科学调整学校布局。

通过调整学校布局，全县义务阶段教育得到了均衡发展，学校办学条件明显改善，教师队伍得到优化，学校信息化建设提升，学前教育得到大力发展。

科学布局

县城小学锁定“铁三角” 城区初中“东西”延伸

近日，丹棱城区小学外，送孩子上学的市民谭鑫满怀感慨地说，孩子刚入学时，学校每个班的学生是60余人，现在一班人数调整到55人以下，老师对每个学生关注更多，上学环境更好，孩子学习也更有积极性了。

2013年，丹棱县城小学布局启动，城区扩容项目开始以东、北、西三个方向，分三步逐步缓解县城范围小学学位不足现象。同时，根据城市发展规划方向，丹棱县城小学整体呈“三角形”布局，有效提升学校的教育资源，便于学生就近入学，享受优质的教学资源，有效缓解大班热、择校热等重点、难点问题。

丹棱县教体局项目办负责人介绍，2013年，该县改善丹棱镇小学办学条件，市、县财政投入200万元新建丹棱镇小学教学楼1050平方米，新增学位405个；2016年，该县县本级财政投入490万元，新建城区小学校综合楼1298平方米，新增学位225个，改善城区小学办学条件；预计总投资4500万元、占地60.4亩的端淑小学，按42个班、1890人规模设计，目前已完成方案设计和征地拆迁等前期工作，2019年9月将投入使用。

与此同时，在丹棱初中教育布局调整上，丹棱县第二中学也为全县学校树立了标杆。这所学校前身是该县四个乡镇的四所中学，2012年9月，四所学校融为一体，整体迁建为如今的“丹棱二中”。学校占地面积50.5亩，总投资3200万元的学校拥有12000平方米运动场和一流的教育教学设施，绿化率超过33%，为孩子们提供了舒适的学习环境和广阔的个性发展空间。“建好之初，很多农村的学生家长不理解，认为接送孩子不方便，不愿意把孩子送到学校就读。”该校副校长李云海说，随着学校教学质量的不断提高，越来越多的家长认可学校，愿意将孩子送到该校享受更优质的教育资源。 

而据该县教体局项目办负责人介绍，目前，该县正在筹建端淑中学，估算总投资6200万元，用地面积63亩，按30个班、1500个学位规模设计，建成后将与丹棱二中呈东西布局，两所学校又与丹棱中学呈三足鼎立之势。

深远影响

推动教育和经济社会全面发展 

学校的布局规划调整，对推动丹棱县教育和经济社会全面发展产生了深远影响。使全县优质教育资源布局更趋合理更加均衡，中小学优质学位比例逐年提高，更好地满足了人民群众日益增长的教育需求。

“这促进了城乡之间、乡镇之间、校际之间的均衡稳步发展，同时为学龄儿童创造了接受公平教育的机会。”丹棱县教体局副局长杨斌介绍，通过调整，教育资源优化，办学规模扩大，办学层次提升，全县义务阶段教育得到了均衡发展。 

同时，通过调整，农村学校专业教师配置紧缺、教师超负荷工作、专业结构不合理、混岗等问题得到解决，师资资源也得到了有效优化。“结合面向社会公开考试招聘中小学教师，使全县很多中小学教师年龄结构、学科结构等得到明显改善。同时，农村山区学校师生工作、生活条件也得到改善，使山区教师派得下去、留得下来。”丹棱县教体局项目办负责人说。

丹棱县第二中学副校长李云海表示，通过调整，学校的实验教学设备设施能够满足实验教学需要，实现了“宽带网络校讯通，优质教育资源班班通”，学校教师信息技术应用能力得到有效提升，基本实现优质教育资源共建共享，促进了教育信息化与教育教学的深度融合，提升了学校实验室管理和实验教学管理的规范化、信息化水平。

此外，该县在学校布局规划调整中充分利用闲置校舍，大力发展学前教育，公办园“广覆盖、保基本”的能力得到大幅提升，农村幼儿就近入学得到保障，幼儿入学难、入学贵、入园远等问题有效缓解。

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