语文教学要重视诗歌教学

在长期的应试教学中，诗歌被忽略了它的重要地位和作用，诗歌作品在语文教材中几乎成了点缀，学生阅读理解诗歌的能力很低。语文考试的写作体裁要求大多是“除了诗歌，文体不限”。现在，在全面实施素质教育的今天，我们很有必要重新认识语文教学中诗歌的重要作用。重视诗歌教学，认识诗歌的教育的美育功能，向学生普及诗歌的基本知识。文章旨在引起广大语文工作者的重视和共鸣，改变目前诗歌在教学中的薄弱环节，推动诗歌教学。

一、为什么要重视诗歌教学

目前语文教学中诗歌教学的现状是我们必须重视诗歌教学的理由之一，而诗歌本身所具有的教育和美育功能更是我们应该重视诗歌教学的重要原因。重视诗歌教学，从某种意义上来说，也就是重视中华民族光辉灿烂的历史文明。这有利于对学生进行中华传统文化，民族精神的熏陶和教育。

重视诗歌教学，有利于学生全面健康的个性的形成和发展。社会物质文明在迅速发展，由此造成人们心理上的不适应，因而对学生健康心理的培养显得尤其重要了。诗歌为我们提供了很好的教材。重视诗歌教学，有利于学生全面健康的个性的形成和发展。

重视诗歌教学，有利于培养学生初步的辩证唯物主义世界观。拿苏轼的《题西林壁》为例，它从哲学的辨证思维角度入笔，浅显的文字寄寓了深刻的哲理：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”它告诉我们如何从多方位多角度地去看待同一事物，从而得出较为客观的结论。学习这类诗歌，有利于培养学生正确对待生活、人生中的矛盾和斗争，从小养成朴素的唯物主义世界观。

重视诗歌教学，可以培养学生正确的审美观念。在长期的教学生涯中，我们的中学生，特别是成绩素质较差的学生，确实缺少对美的发现和感受。而诗歌恰好为我们提供了这样一种教育的载体。因为美是诗的本质。同其他艺术一样，诗歌具有认识功能、教育功能和审美功能。这三者中，审美功能因为“美”是特性和本质，成为诗歌最重要、最根本的功能。我们仅以我国古典山水田园诗为例，谈一下诗歌可以给我们提供的多方面的审美作用。

首先，许多诗歌歌颂了大自然的美，崇尚自然的美。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（李白《望庐山瀑布》），展现的是充满神话色彩的激流飞瀑。学习这类诗歌，可以让学生更好的去感受自然，热爱自然，在自然中去发现它无穷的美。

其次，许多诗歌反映了诗人对美的事物和个人人格美的追求。这，当然要首推陶渊明的《桃花源诗》，虽然这“桃花源”是现实生活中所没有的，但这恰好反映了诗人对理想社会，对美好生活的追求。“诗言志”，许多诗歌，不仅是诗人对美好自然的客观的描写和反映，更是客观事物通过诗人主观感受作用的产物。诗人爱什么，赞美什么，无不带上他们的主观感受，抒发了他们对人格美的追求。李白的傲然骨气，杜甫的忧国忧民，陶渊明的超凡脱俗，王维的空灵高洁，都在字里行间感染着我们。可以让我们的学生在学习中逐步建立正确的审美观，完善健康的人格。有利于在现实生活中正确区分真善美和假丑恶。

二、目前语文学科教学中诗歌教学的现状

我国是五千年的文明古国，诗歌是历史悠久的宝贵文化遗产之一。相当一个时期以来，我们的语文教学忽略了诗歌的重要性。在中小学语文教材中，诗歌篇目成了点缀，或只能以课外自读的形式出现。语文考试的作文部分往往有“除了诗歌，文体不限”，“不得以诗歌形式”，“不能写成诗歌”等等限制。在考试的指挥棒下，诗歌的教学被大大的忽略了。学生琅琅的读诗声听不到了，学生写诗的练习几乎没有了。

应该看到，现代语文教学是一个全方位多功能的知识教学体系，应该充分发挥各种语言载体，包括各种文学载体的积极教育功能，诗歌也不应例外。

三、怎样在语文学科中重视和强化诗歌教学

首先，我们认为应该在现行的中小学语文教材中适当增加诗歌的篇目，凸显诗歌在语文学科教学中的地位。近年来，我们欣喜地看到，文言文的篇目有了较大的增加，同样，我们也希望诗歌的量也能适当的增加。应重点增加我国的古典诗歌，各个时代的代表性作品都应该选一些。也可以适量地选一点现代的和外国的优秀诗歌。同时应该在适当的学习阶段让学生学一点我国古典诗歌史，著名诗歌流派的知识，让学生对我国古典诗歌史有个初步的轮廓。还应该介绍一些诗歌知识的常识及欣赏诗歌的方法，让学生知道该怎样去学习欣赏那些优秀的诗歌作品。

其次，教师要努力转变观念，改变语文教学中一切为应试的教学目的，在语文学科的整体教学中，重视诗歌教学。要正确认识诗歌的教育、审美功能。积极采用现代教学手段，如电脑多媒体教学等，以形象生动的形式努力激发学生学习诗歌的兴趣。我们也看到，不少语文老师正在努力做着这样的尝试。同时还应积极拓展我们的教学空间，除了课堂教学，还可以利用各种形式开展诗歌朗读、背诵和诗歌书法比赛等，全面提高语文学科中诗歌教学的质量。

第三，要在考试制度上给我们加强诗歌教学提供指导和帮助。学习的评估，可增加平时朗读背诵理解的成绩，改变书面考试一卷定音的方法。在升学考试中，可以增加写作的量，设置适当的阅读分析诗歌的题目，甚至可以让学生试着写诗。学生的潜能是多方面的，我们的教育和教学，就是要努力挖掘他们的潜能，给他们以展示自我，发展自我的机会。我们的时代，完全应该能培养和造就比历史上更伟大的诗人。

诗歌是优美的文学作品，我国的诗歌源远流长。时代已经发展到了二十一世纪，我们国家的发展也如诗似歌。生活曾经创造了无数优秀的诗歌，生活还将为我们提供源源不断的诗的源泉。重视诗歌，重视诗歌教学，是时代赋予我们语文教学工作者的重任。让我们为努力提高教学质量，为全面提高民族素质而共同努力。

（江油市中坝职中 李德富）

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