微课应用于信息技术教学课堂的优势与问题

随着移动通讯技术、网络社交媒体、远程共享资源系统的蓬勃发展，以及学校班班通工程的建设，为“微课”这种教学模式的运用打下了坚实的基础。同时，也在一线教师中掀起一股学习“微课程”的热潮。

作为信息技术教师，如能将这种新型教学模式引入到信息技术课堂教学中去，以此提高课堂效率，优化课堂结构，必将是一次有意义的尝试。

一、信息技术课上使用微课的优势

1、微课作为一种视频资源，虽然可以借助一些移动终端来观看和学习，但毕竟其传播的主流媒体还是电脑网络。而在信息技术课上，我们每节课都能使用电脑网络，这就为微课这种教学资源的传递和使用提供了必要的硬件教学平台。学生可以一边看视频，一边暂停，自行操作，这种边学边练的学习环境，有助于发挥学生的自主学习能力。

2、信息技术教师在微课制作方面具有独特优势。信息技术教师无论是在PPT制作，录屏软件使用，还是视频后期剪辑制作方面，都比其他学科教师更有优势。几乎不需要培训就可以上手，因而信息技术教师在制作和使用微课时，没有技术屏障。

3、微课资源的使用，可以避免信息技术教师的重复性劳动。一般信息技术教师的课的特点是：每班节次少，班次多。也就是说，同样的一节课，有可能重复十几次以上。这种不厌其烦的讲解和指导，既考验了老师的耐心，也消耗了老师的精力。如果将最精彩的讲解过程，制作成一个个微课，就可以大大的提升教师上课的效率。

4、信息技术不同于其它学科，是一门实践性很强的课程。它更多的是强调学生通过获取不同的资源，自主完成知识与技能的构建。微课资源在信息技术课上大量的使用，正好符合这种教学理念，也为学生在教学的不同阶段提供了资源帮助。

二、信息技术课上使用微课面临的问题

1、学生个体的信息技术能力差异较大。由于学生个体存在着学习基础、生活环境、兴趣爱好、个体素质等各方面的差异，所以学生的起点不同，能力差异较大。什么样的微课才能满足不同层次学生的需要？这是摆在信息技术教师面前的一大难题。

2、虽说信息技术教师在制作微课的技术上问题不大，但一堂微课的好坏，制作技术并不是核心。可能会有些老师对微课的理解不到位，比如，将微课选题成一个课题，把微课视频当成了平时课堂上辅助教师上课的课件；又或者把微课当成了说课，面面俱到，如此错误等等。这就要求我们平时加强学习，多多交流。

3、目前，微课才刚刚兴起，各地都还处在对老师进行培训的阶段。许多老师才初步认识了解微课教学，一些教师也试着做了一些微课资源，但水平不高，可实用的信息技术微课资源数量有限，课堂教学面临“巧妇难为无米之炊”的现状。

虽然，目前信息技术课上使用微课还面临这样、那样的问题，但展望未来，微课设计、开发与应用将持续受到各级教育部门、各级学校教师的关注，广大一线信息技术教师微课设计开发的积极性将不断增加，“微课”这种新型的教学模式进入信息技术课堂教学，必将成为现实。 (江油市武都初级中学肖富春)

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