教学相长浅谈多媒体技术在幼儿园教育教学活动中的应用

内容提要：多媒体技术，运用多种现代手段，对信息进行加工处理，可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。在幼儿教育中采用多媒体技术实施教育，对优化教育过程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。

(正文)多媒体技术作为现代社会中一种便捷、有效的方式，不仅改变了人们获取信息的传统方法，并更加形象的认识到所学的知识。在我们学前教育领域也发挥着日益重要的作用。作为一种新型的教育教学模式，在幼儿园课堂教育教学改革中展示了其独特魅力，为幼儿学习提供了一个良好的视觉、听觉的交互式的环境，发挥出了运用多媒体技术在教育教学中的良好水平。

一、多媒体技术在教育教学活动中的作用

学习兴趣是幼儿获得知识，扩大眼界，丰富知识经验的最重要的推动力。多媒体技术多媒体技术就是利用电脑把强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象等有机的结合在一起，把静态知识动态化，枯乏知识趣味化，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，这就很容易激发了幼儿兴趣，符合幼儿的经验水平的教学内容，容易吸引幼儿的注意，推动幼儿积极学习。例如：小班语言领域中《春天的声音》教学时声音往往让幼儿不易理解，在运用多媒体技术后，将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的动画情景，同时背景声音“小鸭、小青蛙、小雨点”的逐一出现，在这种有趣的教学情境中，幼儿充分感受到了用各种拟声词模仿春天的各种声音。

多媒体技术也可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，以图、文、声、像并茂地从多层次、多角度地呈现，创造立体性的教学空间，便于幼儿掌握，使得教学内容变得可视、可听，易感知、理解新知识，在探索中了解事物发展的规律和变化。在向幼儿传授科技知识中的抽象枯燥的概念与原理的过程中，用传统方法往往难以引发幼儿的兴趣，用形象、生动、直观的现代教育技术手段，将使我们的科技教育收到事半功倍的效果。因此，幼儿科技教育更需要运用现代教育技术。例如：小班科学领域中的《拼火车》活动，其难点是让幼儿尝试按图形颜色或形状的差异练习排序，当运用多媒体技术让教学内容出现于屏幕上时，抽象概念形象化，使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验，取得良好的教学效果。

二、利用多媒体技术，解决重难点，使幼儿有机会体验成功

任何教学活动，对于幼儿来说，都应该有重难点，因为我们要遵循让幼儿跳一跳够得着的原则。同时，对于不同的幼儿，重难点目标的突破应有不同的层次与方法，传统的教学方法很难做到将重难点突出放大，更无法反复再现来帮助幼儿理解，降低幼儿理解的难度，但电教媒体却能适时适度的放大、重现重难点，达到优化课堂教学效果的目的。而多媒体教育教学中动画功能是其它教学媒体无法比拟的，计算机可以有效地将抽象的知识形象化，具体化，使教学内容变得可视、可听，易感知，易体会，并能扩大教学信息，拓宽幼儿知识面，有利于幼儿理解新知识，在探索中了解事物的发展规律。如在手工活动《圆形碰碰碰》中，用多媒体技术将圆形变化出各种熟悉的事物通过课件形象地展现在幼儿面前，使原本枯燥难解的内容变得直观易懂，感受着圆形变化带来的乐趣，这种感知，激发了幼儿对圆形事物的探索欲望，同时激发了幼儿的探究兴趣，并纷纷尝试用圆形组合各种图形，感受自由变化。当幼儿拥有一幅美丽的作品时，脸上满是自豪与得意。

三、通过多媒体技术与多领域教学活动融合，增强幼儿注意力

在语言领域中很多诗歌的意境、艺术形象、语言结构方面所表达的美感都是其他语言形式无法比拟的，要让幼儿充分感受到诗歌中的语言美，光靠传统的教学手段是难以完成的。例如，在小班文学欣赏《夏天的歌在哪里》的语言活动中，传统的教学方法是教师结合诗歌内容简单画几幅夏天景色的画，边说散文边出示画，往往因为画面呆板、色彩美感不够等原因无法将散文中所描绘的声音淋漓尽致的展现。为了使幼儿更加有效的感受散文中夏天里谁在唱歌，我尝试着用多媒体技术配以悦耳的虫鸣声、潺潺的流水声、悠扬的音乐声制作成有声有色的PPT，将幼儿热爱大自然的美好情感全部激发出来,大大增强了幼儿的注意力有效地提高了幼儿参与活动的积极性和有效性。在幼儿语言教学中巧妙地运用多媒体技术，通过色彩鲜艳的画面、惟妙惟肖的声音、互动操作等手段使幼儿的注意力一直被吸引，从而优化课堂教学效果。提高了幼儿学习语言的积极性，促进了幼儿语言的发展。

总之，多媒体的运用是教育现代化的必然结果，是每一位教师必备的基本能力,随着教育科研与实践的不断深入，多媒体教学在幼儿教育中的运用逐渐普及并更加多元化，这自然也就对我们幼儿教师提出了越来越高的要求，我们要不断地提高自己各方面的素质，以适应教育的发展。（江油市城东幼儿园陈艳晖）

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