生命因学生而精彩——记省骨干教师、游仙职业教育中心陈兴贵

“即使仅从生存角度来讲，教师这碗饭也总是可以吃得最有尊严的”！陈兴贵老师时常不经意间会说出这句话，也许这就是陈老师对教师这个职业的朴实看法吧！从事职业高中教育教学二十年来，迎来送往一届又一届学生，翻来覆去一本又一本教科书，记不清与多少个学生促膝交谈，也不知道消磨了多少枝粉笔，他没有乏味感反而倒是越来越体会到了其中的乐趣和幸福。陈老师说：“作为一个老师，没有复杂的人际关系需要去刻意维持，而仅仅需要的是关心和热爱纯朴的学生；不用在意太多的脸色而可以得到许多真诚的尊重；虽然不是多么丰厚的报酬但也享受着低廉的生活成本；尽管是没有上下班之严格区分的工作，但也得到了其它行业无法比拟的假期……”，在如今人们大讨论幸福的真谛时，陈老师说他的幸福来源于工作，生命的精彩归因于学生，他把乐教的职业境界作为了自己的幸福现实，把学生作为了创造自己幸福的源泉！他甚至不承认“教师是蜡烛”，他说：“教师不是牺牲，而是享受；不是重复而是创造；不是谋生的手段而是生活本身！”所以，多年来，陈老师总是坚持站在教学第一线，上专业核心课、当班主任。凡是陈老师教过的学生，或是听过陈老师讲课的人都能深深体会到，他总是那么充满激情上课，总是能将枯涩的专业知识娓娓道来。

“职高生”这个群体，自从诞生以来到现在，都背负着太多的非议，人们总是习惯于将许多负面的评价集于其一身，而陈兴贵老师却给予他们的是很高的评价，在他的眼中，职高生的学生角色更鲜活，对职高生的教育更能体现“素质教育”，更具有生活的真实感！陈老师说，绝大多数所谓的“差生”都是因为从小学到初中一路被或多或少放弃所致，或者“说差生是老师造就的也不为过”。

刚参加工作不久，陈老师上课的班级中有一个学生李××，他学习陈老师上的程序设计课特别用心，而且学得非常好，陈老师特别留意到李××头脑很灵活，个人自觉性也很好，于是就对他没有读重点高中产生了不解，决心找李××谈心，李××也很坦诚的告诉了陈老师，说他的成绩原来一直非常好，总是在班上前三名，就因为初二第一学期的一堂课而改变了他，上那堂课的是新来的班主任也是物理老师，被点名要求回答问题，而李××给出了令全班同学哄堂大笑的肤浅回答，同样也得到了老师的奚落，从此，李××不再有学习的激情，反添了对上课的畏惧，受到的表扬渐渐少了，获取的批评渐渐多了，考试成绩自然就一次比一次的差，最后就理所当然的踏进了职业高中！和李××这个学生的这次谈话，引起了陈老师的注意，接下来的一段时间，陈老师相继找了几十个学生谈话，发现大多数学生都有类似的经历，这让陈老师感到十分震撼，他明白了教师在塑造人的灵魂方面的力量，他在心底告诫自己“我必须小心翼翼的教书育人，否则自己的一个不小心就可能误了一个人的一生”。

陈老师从教这么多年来，有的课程上过若干次了，可是每节课他都要认真备课，他说虽然教学内容没有变，但是学科相关知识在更新，学生在发展，教学要求在变化！陈老师有个习惯，一堂课上完后，会在教科书相应部分作些简短的教学反思，有关于组织教学的，有关于教法的，有关于学法指导的等等。以便于在另一个班上同样内容时作出改进。“我们常常苛责和埋怨学生不认真学习，不努力钻研，却很少怀疑和改进自己的教法”，陈老师从来不责怪学生学得不努力，相反地，他会去思考是不是自己教授的方法不够恰当。陈老师用学生的学习表现来调整自己的教学活动，再运用到教学活动中去，正是他这样长期的不断修正自己，不断提高自己，才使得陈老师在众多的教师中脱颖而出，2006年被评为“绵阳市学科带头人”，2009年所带级被评为“绵阳市优秀班集体”，2011年被评为“四川省骨干教师”，连续六年被评为“绵阳市游仙区专业课教学优秀教师”。

在陈老师眼中，学生没有优劣之分，他热爱每一个学生，善于发现学生优点，并极力表扬其长处，鼓励学生以己之长克己之短。在他所任班主任的班级中，每个学生都可以得到许多展示的机会，每天晚上都有二十分钟的时间让同学们互相交流“生活点滴”，每周至少一次“读书分享”，每月一次“才艺比拼”等等，每学期每个学生至少三次不少于5分钟的上台公开讲话。丰富的班级活动，使学生既增长了知识又煅炼了能力，每个学生的积极心理能力越聚越强，负能量越消越弱。陈老师这种注重学生综合素质的培养自有他的理由，他说：“学生学习的最终目的不是为了文凭也不是为了技术更不是为了混大年龄，而是生活，是自已将来在社会中能幸福的生活。”所以，陈老师对他的学生，在学好专业技术之余，引领学生广泛涉猎知识，天文、地理、历史、哲学、文学、艺术……

“教师”是一个极易产生职业倦怠感的职业，许多老师满腔热情的走上三尽讲台，很快的就消褪成一个平庸无为的、简单重复的教书匠，而陈兴贵老师却能够从学生中找到职业幸福的真谛，不断的更上台阶，追求新的目标，用他自已的话说就是“学生是我思想的生命延续，所以我应该积极的面对他们，热爱他们，给他们以无限的爱！而且只有在这个彼此交融的过程中，才会找到自我，才会体会到生命的精彩，才会发现我今生作为一个老师存在的价值！”

（李斌）

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