南实之学 举德才兼修体美——专访绵阳南山中学实验学校校长霍登奇

“一个好校长，就是一所好的学校。”在教育界，这是对作为一校之长校长的最佳嘉许。

“从责任走向优秀，用信心创造奇迹。”2013年，南实霍登奇校长用这句掷地有声的座右铭与全校师生共勉，通过全校师生的共同努力，南实创造了令绵阳教育界为之瞩目的2013年高考佳绩。昨（5）日，霍登奇校长在接受本报记者专访时说，学校传授知识，塑造灵魂，为社会培养造就新生一代，关系到国家和民族的未来，关系到每一位南实学子的成长成才，肩负着社会和家长共同的殷切期盼，责任重大。南实三年来奋斗和努力的方向，就是要培养符合祖国未来建设需要的各类人才，培养出令社会和家长放心和满意的下一代优秀接班人。南实的教育理念，就是将培德和育才放在第一位，两者并重，德举而才达，兼顾体美，致力于培养出一批批德才兼备、身体健康、思想阳光的南实学子。

德

崇尚道德奠实人生之基

本报记者：霍校长，您好。现在学校的高考竞争十分激烈，这个现象众所周知，一次或几次高考成绩的成败，或许可以决定一个学校的命运。在这样的情况下，南实依然坚持把培德放在第一的位置，是基于怎样的考虑？

霍登奇校长：这个问题要从两个方面来看，一是教育的根本宗旨，就是以提高国民素质为目的，如果光是培养一些会答题会考试的学生，是达不到教育这个最根本目的的。二是培德与育才两者紧密相关，甚至是密不可分。学生道德水平提高了，精神境界高远了，理想抱负远大了，有助于帮助其建立信心，突破自我，对提高学习的兴趣和学习的效能，都有莫大的帮助。

百年南山素有为爱国而读书的优秀传统，南实把德的教育放在第一位，就是对百年南山优秀教育精神与理念最好的传承方式之一。

本报记者：2013年高考南实取得了佳绩，说明我们南实德才并举的教育方式，在面临高考的激烈竞争，仍是从教育的本质出发来提高升学率的一种好办法。请问霍校长，南实在培德方面具体有哪些举措呢？

霍登奇校长：首先，我们注重对学生进行中华民族优秀文化和优秀传统的教育，每逢传统的节日，比如中秋、重阳节、妇女节等，我们会安排一些老师办专门的文化专题讲座，让同学们了解我们民族传统节日的来由和意义，从而使这些节日深入学生的心扉。安排学生在节日时候给家人写信祝福，让他们对于生活永怀感恩之心。重阳节，我们组织学生到敬老院福利院慰问老人，培养他们敬老孝老的意识。

再有，我们南实在全川首创了一种学生“校园实践活动”，即南实全校每一天都会有一个班的学生不上课，全天参加学校的管理。设立了礼仪岗，站在校门口欢迎老师们到校，培养同学们尊师重道的理念；设立文明监督岗，监督和保持校园卫生环境，自己通过清洁校园的实践，就会珍惜校园整洁的环境，自主地克服掉生活中的陋习；设立课堂监督岗，监督老师上课认不认真，监督学生学习专不专心，学生通过这种监督，一方面可以了解到老师工作的辛苦，懂得珍惜老师的教学劳动，从而自觉地努力学习。设立了食堂卫生监督岗，同学们监督厨房师傅们从洗菜到炒菜的每一个环节，从而体会一日三餐之不易，学会尊重劳动，珍惜和节约。这种学生自己管理学校的方式，在南实已经取得了很好的效果，已经有其他学校来南实考察，准备也予以推行。

再有，修师德，铸师魂，是南实学校德育建设的永恒主题。教师是学生学习做人的一面最直接的镜子，师德良好的老师，可以让学生在良好的熏陶中达到潜移默化的教育效果。作为一校之长，我本人必须坚持在师德方面率先垂范，带出一个师德优秀的南实教师团队，回报社会各界以及学生家长对南实的关心和信任。

才

实用活用成才之真谛

本报记者：虽然高考成绩并不能绝对地说明一个学校办得好或是不好，但是，在现实的教育机制以及人才选拔体制下，高考成绩仍是一个包括社会各方面以及家长更为关心的话题。请问霍校长，南实在2013年高考取得了佳绩，在教学上有哪些好的经验可以与我们进行分享？

霍登奇校长：学校是教书育人的地方，努力提高学生的学习能力和考试成绩，是我们在专业上不懈的追求，这既是社会对人才不断需求所致，也是众多家长望子成龙的现实要求，把更多优秀学生送进优秀大学，是我们一直为之奋斗的目标，也是考核我们教师教学成绩的最重要指标。

要把学生培养成才，首先要有一支教学能力过硬的教师队伍，老师从才学上征服了学生，才能感染和激发学生学习的热情。所以，南实首先抓的是教师队伍的建设和培养。

南实地处园艺山，教师公寓今年4月份才动工修建，教师的工作条件十分艰苦。感谢南实所有的教职员工，他们以创业者和主人翁的姿态，成就了今天的南实。所以我们学校将尽一切所能，为老师们排忧解难，使老师们生活有尊严，人生有归属，老师子女的上学就业，本人生日、结婚、老师家属生病等等，学校都会在第一时间送上温馨的祝福或为之排忧解难。南实是一所新建立的高水平高起点的学校，培养老师的学校集体荣誉感，让老师找到事业的归属感，是南实未来发展得更好的重要师资力量保障。

南实为每一位老师设置了公平的专业发展和个人成长路径，每学期都会选送一批教师，参加国家和省市的教师培养，继续提高教师的教学水平，选派一些老师到全国各地优秀知名中学区考察学习，学习先进的教学经验，同时，鼓励从名牌师范大学毕业加入南实的免费师范生，在保留南实教师资格的情况下，免试读研，鼓励老师们集集体智慧，去参加各级举办的说课、教学设计、教学科研论文等竞赛。2013年，南实派老师参加了全市的教学比赛，在每个单项的竞赛中均获得了第一名，令人鼓舞。我们设立了教师每周都必须完成的听课环节，教师之间进行相互学习和督促进步。南实教师还有一个优秀传统，就是老师之间的学术争鸣氛围非常好，使得学校的教学水平始终处于改进和发展之中，以适应现代教育的需要。

本报记者：在具体的教学中，南实有哪些好的做法？作为南实的校长，您本人的人才观是怎样的？

霍登奇校长：“小班化”和“分层次”教学，是南实最具特色的教育模式。每个班人数最多不超过60人，少的则只有四十多人。小班化为精细化教学提供了条件和可能。分层次教学，则是让老师成为学生学习的规划师，针对每一个学生进行教育教学设计，因材施教，并特别注意培养学生的自主学习习惯，因为在自主学习中容易形成独立学习能力和创造能力，进而升华为他们的人生发展能力。在假期，老师还专门为学生准备了“导学案”，指导学生在假期可以自主提前三周预习，以便正式开学后取得好的教学效果，老师就可以变讲课为师生之间的交流互动，提高学习效能。

另外，因为我们学校新建教学设施都是目前学界较为先进的，在建成的现代化数字教室，老师通过电脑，瞬间就可将多个先进教学内容进行集成，多方面向学生展示；一些实验也可以在电脑上进行模拟仿真实验，让学生更直观地了解了原先那些不能在学校实验室进行的实验。

何为学生成才，我认为只有能将实用和活用相结合的学生，才算得上真正走上了成才的正确方向，那些死记硬背，只会做题对付考试的学生，是不能算真正成才了，所以，南实培养的是能够举一反三、机变应对各种情况的变才。

体

强健体魄育国之栋梁

本报记者：早就听说南实的课间操非常有特色，万人长跑的壮观景象已经成为南实校园每天都会出现的一道风景。请问霍校长，南实在增强学生体制方面做了哪些具体的工作？

霍登奇校长：南实每天在第二节课后安排了40分钟的大课间活动，学生会进行2公里的课间长跑，以锻炼身体。每个年级分不同的线路环校跑，9400名同学一起在校园里长跑的场景，的确非常震撼。

对于体育课的要求，我们具体要求每一个学生在南实三年，至少要学会一门体育技能，熟知一门体育项目的裁判规则，同时给予充足的时间保障。

南实在体育方面，追求的是学生身体素质的提高，发展竞技体育为辅。国家有关部门每学期都会对南实学生的体质进行测试，包括耐力、肺活量、速度、体重、身高等，南实学生的合格率非常高，这与南实切实广泛开展学生体育运动有关。2013年，南实荣获绵阳市首批市级阳光体育示范学校称号。

美

形象阳光生活才会阳光

本报记者：现代人对美的追求很高，在传统的教育理念中，美也是学生德智体美劳中的一个重要专项，请问霍校长，南实在学生美育方面的培养有哪些特点？

霍登奇校长：学生的美，内在是思想阳光，外在是气度优雅。南实要求男同学要追求儒雅，女同学要追求文雅。

为了培养学生的气质，我们每周一的升旗仪式，由每个年级组建的16人国旗班来完成，对于上周学校工作的点评和总结，也是由上周值班的同学们来完成，能够在台上面对近万名的同学来展示自己，其气度就得到了很好的培养。

还有就是一年一度的南实校园文化节，举办的大型综合文艺晚会、学生十佳歌手赛、外语表演专场、美术展、学生社区展，都为南实学子展示自己，培养对美的正确追求，提供了很好的平台。

塑造南实学子独有的优雅气度，学会自信从容地面对学习和人生，形象阳光，思想阳光，就是南实在美育方面对每一位学生培养的目标和方向。

本报记者 陈荣 绵阳南山中学实验学校供图

编辑 蒋炜 组版 肖蓉

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