理错题 翻教材 练练“微写作”

一年一度的中考、高考又将来临，它不仅关系到每个考生的命运，也关系到无数个家庭的幸福。为此，由绵阳市教育科学研究所与绵阳日报社联袂打造的《幸福教育》专刊，从本期开始将分学科陆续推出中考、高考备考指南。我们愿所有的考生，能掌握其中的精髓，调节好自己的心态，考取自己心中理想的高中、大学。

再理一理错题

高三语文复习免不了大量做题，但试卷做得多并不意味着问题一定越来越少，有的同学甚至是题做得越多，问题反而越大。怎么办？

首先来整理一下自己以往的错题吧，因为错误也是一种宝贵的学习资源。

整理错题时，可以先按错误的类型归类，然后弄清出现错误的原因——是记忆性错误还是理解上的偏差，是审题失误还是答题表述不清，再有针对性地加以矫正；也可按照试题的类型或不同的考点分类，接着弄清是信息筛选的问题还是概括能力不足，或是鉴赏、评价能力薄弱，最后改进、总结某类题型或某个考点的解题思路与方法。

再翻一翻教材

高考语文的阅读材料全部来自课外，因此，许多同学完全抛开手中的教材，这好比身入宝山空手归，殊为可惜。高中三年我们学习了将近150篇课文，它们优美的语言、精巧的表达以及丰富的情感、深刻的思想都是我们读、写的范例。所以，我们需要重新翻一翻教材，若时间允许，甚至可以选出其中一些作品反复朗读，这样做，既可对典范的语言有再一次的感受和积累，又可通过回顾老师的分析解读进一步明白阅读的方法步骤，还可以对其中有价值的材料和思想加以借鉴，用来提高自己的写作水平。

从另一个角度来说，教材中其实有不少内容属于高考考查的范畴，例如课文所涉及的文学文化常识、文言篇目中常见的、特殊的文言现象等，完全可以利用重翻教材的机会，达到温习巩固、拾遗补缺的目的。

再列一列提纲

复习的最后阶段，无需猜题押题，也不必专花时间背诵所谓的满分作文，我们也不必花太多的时间来写整篇作文。要想保持良好的写作状态，那就做几个提纲练习吧，我们可以借此练习审题立意的能力，训练谋篇布局的技巧，熟悉立论角度的取舍、核心观点的表达以及阐释证明的内在逻辑，可谓保持写作状态最简省有用的方法。假如你还想让自己文章的开头结尾更漂亮，可以写两三百字练一练笔（相当于“微写作”）。尤其是作文开头的部分，许多同学的表述往往含糊、跳脱，极易导致作文展开部分偏离题意或条理不清，同学们不妨特别关注，适当强化入题的写作练习。 （南山中学实验学校 王静）

这个学期仅17周，被称为“史上最短学期”

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