工学结合2年实训400余人

“这个景区如果放在第二天，不仅少走40公里重复路程，还能让游客多出一个多小时时间游玩，酒店房源也更好调剂，成本也降低不少”。这不是游客在旅行社看行程，而是上周五绵阳职业技术学院旅游专业的老师在工作现场指导学生进行旅游线路设计。据联合旅行社总经理吴捷介绍，这种把课堂搬到企业的“工学结合”教学模式已经在该社开展了2年，先后有400多名学生通过该社输送到香港、成都、重庆、上海、杭州的景区、旅行社、酒店实习,旅行社先后录用优秀毕业生30余人。日前,该社被绵阳职业技术学院正式授予绵阳旅游行业唯一的实训基地。

课堂开进企业 缺什么教什么

“老师在工作岗位上来现场授课，我们在实操中深深感到很多技能在书本上学不到，通过实践更加明确自己要学什么。现在开学回校上课，假期就是旅行社员工，既能活学活用，还能挣点钱，挺开心的。”上周六，今年大三的张振宇在每周末都到联合旅行社来实习，她现在正在计调岗位轮岗，先后经历过资料整理、讲解、景区踩线工作实习，今年毕业后将由联合旅行社输送到香港一家知名酒店工作。据绵阳职业技术学院人文科学系主任杨建国老师介绍，把实训课堂开进联合旅行社的意义在于，能为学校与多个专业提供实训基地，学生可以在工作岗位上“真刀真枪”地实习，这种“前店后校”的办学新模式，可充分实现资源共享，这种零距离的“实践与书本”相结合的教学方式，为旅游企业培养人才节省了时间，也解决了以前学校出来的学生与社会脱节的弊病。不仅可以为学生创造更好的实践岗位和机会，也为旅游企业输送更多的合格毕业生。

学生“双重身份”毕业就是熟手

学校与企业合作中，让企业招入的员工拥有“双重身份”，他既是企业的员工，也是学校的学生。企业可以根据工作和岗位的需要，组织新员工工余时间进行系统的专业理论学习，学院派出专业教师进驻企业授课，方便企业职工业余学习；企业也可根据不同季节的生产任务轻重情况，组织刚毕业不久的员工到学校进行上课等。由于“工学结合”不影响企业工人工作、工资和福利，大大调动了企业员工的学习热情。

作为绵阳较大的平台社之一,联合旅行在旅游产品和线路开发、景区、酒店采购方面具有明显优势。为什么我们喜欢职院的毕业生？吴捷坦言，核心在于通过工学结合使学生能真正体会到“学校人”和“社会人”的区别；品尝到在“从学生到员工、从员工到学生”身份转变中的酸甜苦辣，明白每挣一分钱都必须付出劳动，理解父母含辛茹苦培养自己的良苦用心，更加珍惜学习时光；在工学结合中更能体会到吃苦、忍耐、纪律和责任的内涵；通过工学结合，学生积累了更丰富的实操经验，我们企业可以直接放到急需要的岗位上使用。

（本刊记者 刘牧遥）

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