南充十中深入推行教学改革“学本课堂” 让学生做课堂主人

■ 龚欣月 黄岚 文/图

南充十中校长李斌说：“教育是农业，关键是种子。是大树的长成大树， 是灌木的长成灌木。 教师干什么？施肥、浇水，让种子成为最好的自己。”

近日，南充十中初中部试水“学本课堂”， 掀起了新一轮教学改革，受到教育界广泛关注并收到了意想不到的可喜成效。“学本课堂”，让学生成为课堂真正的主人， 让孩子们享受课堂。老师们的成就感、孩子们的幸福感， 实实在在地践行了南充十中提出的“做精致教育，促幸福成长”的治学理念。

冯义海 提升学生学习的幸福感

名师档案 冯义海（南充十中副校长兼初中部主任）

本科学历，研究生结业，中学语文高级教师。四川省骨干教师，南充市学科带头人，南充市模范班主任，西华师大硕士研究生特聘导师。

问：南充十中为什么要进行教育改革？

冯义海：教育改革是社会发展的趋势和要求。现在的家长对孩子的期待，不仅是学业成绩上的突破， 更希望孩子在动手能力、思维能力、表达能力和组织能力上都能有所提升。 因此，教育自身的发展以及家长对学生教育的期待和要求，都是南充十中持续不断践行教育改革的动力。这次在我校初中部试水“学本课堂”， 不仅是教学模式颠覆性的改变，也是我校教育改革的重要突破。

问：南充十中初中部为什么要施行“学本课堂”改革？

冯义海：这是南充十中教育本身的需要。南充十中一直践行“教孩子一天，想孩子一生”的办学理念， 我们做最有良心的教育，希望培养出全面发展并能担负起未来责任的人才，而不是高分低能的考试机器。“学本课堂”， 就是实现我校教学理念最重要的方法和途径。“学本课堂”，顾名思义就是把教师“以教为中心”的课堂变为学生“以学为中心”的课堂。

问：“学本课堂”给老师和学生带来了哪些改变呢？

冯义海：我们在南充十中初中部试水“学本课堂”教学，最明显的变化，就是提升了学生的学习幸福感。因为在寻找、学习知识的过程中，需要师生频繁交流互动， 不仅要求老师教得精彩，最重要的是让学生学得投入，实现最大化受益。最终，通过对学生学习状态和能力展示的评价，取得了很好的教学成效。

问：“学本课堂”在南充十中初中部是如何阶段性推进的呢？

冯义海：第一步是进行持续的教师培训。第二步是小组建设，通过去年到今年的努力， 各班级的小组建设和小组文化活动开展得非常有特色。 通过各教研组组内研究以及相关专家的指导，最终形成了“学本课堂” 的教学模式。在这个过程中，每一位老师都进行了试水公开课的展示， 不仅家长朋友们连连称赞，同时也获得了教育同行的高度认可。

胡林 抓好班级小组建设

名师档案 胡林（南充十中初中部教学主任）

西华师范大学汉语言文学本科毕业，中学语文高级教师。 南充市优秀共青团干部。先后任南充十中附属小学大队辅导员、副主任，南充十中团委书记、德育部主任，南充十中初中部质量管理中心主任， 南充十中初中部教学主任。

问：南充十中初中部是如何落实“学本课堂”改革的？

胡林：我们根据初中部的特点，在学校的学本方案基础上， 专门拟定了初中部的“学本课堂”行动方案。按照此方案，本学期的工作重点仍然是抓班级小组建设。

问：初中部的任课老师如何施行“学本课堂”教学？

胡林： 前半学期， 初中部的11位老师（涵盖科目包括语文、数学、英语、政治、生物、物理等）进行了“学本课堂”试水课。近期， 全校将组织大规模的学本课堂公开课展示。

董茂林 被动学习变主动学习

名师档案 茂林（南充十中初三·9班班主任）

本科学历、文学学士，中学语文一级教师。全国

“语文报杯”作文竞赛优秀指导教师，四川省群文阅读赛课一等奖，四川省川派名师赛课一等奖， 南充市青年教师教学能手，顺庆区骨干教师，南充十中优秀班主任，南充十中“2017守正求精”年度人物。

问：实施“学本课堂”以来，学生都有哪些变化？

董茂林： 从初一至今， 我们一直坚持“学本课堂”。 孩子们逐渐从被动学习变成主动学习，自我管理的能力也逐步提升。班级的班风班貌也随之改变，孩子们都“以学习为荣、以表现为荣”，这让我非常欣慰。

问：对“学本课堂”的效果有哪些期待？董茂林：很庆幸，由我和学生们共同完成的“学本课堂”公开课《刘姥姥进大观园》得到了教育同行的高度认可。我会把“学本课堂”坚持到初三的最后一节课，让孩子们从始至终体会成为课堂主人的幸福感。

学生：很喜欢这样的学习方式

杜曼萁、杜曼菲（南充十中初一·10班学生，双胞胎姐妹）

问：“学本课堂”给你们带来了哪些不一样的感受和体验？

杜曼萁：我很喜欢“学本课堂”和班级小组建设，因为在“学本课堂”上，老师更重视引导我们的学习方式方法，而不是一味地灌输。我们自己学自己讲， 老师旁听并指正我们的不足，这样的课堂让我们更有学习的积极性。

我认为，分小组学习可以提高个人的学习能力，为了避免拖累他人，我们每个人在每次发言前，都会做充分的准备，让学习效率更高，我很喜欢这样的学习方式。

杜曼菲：我是组长，我觉得小组建设太锻炼我的组织能力了，我们小组经常一起讨论一起活动。比如前段时间我们小组组织了书写大赛， 每个组员的书写都漂亮多啦。作为组长，我在和组员的共同学习切磋中认识到了自己的不足，让我可以不断地完善自我并更好地起到带头作用。

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