南充师范学校不断改善办学条件和提升学生素养，推进教育教学改革，强化“师范性”“职业性”办学特色积极创建省级示范中职校 打造川东北职教示范标杆

●南师 文/图

2018年11月，南充师范学校成功申报四川省示范中等职业学校建设项目。

对此，南充师范学校树立了三年建设目标，推进教育教学改革，做强学前教育、数控技术应用两大重点专业，拓展培育新兴专业，强化“师范性”“职业性”办学特色，奋力建设办学特色鲜明、管理水平高、教学质量优、综合实力强、办学效益好、辐射能力强的省级中职示范学校，成为服务地方经济发展的重要人才培养基地，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用，打造川东北职教发展的示范和标杆。

A 推进教育教学改革 人才培养与时俱进

南充师范学校以《国家职业教育改革实施方案》（国发﹝2019﹞4号）、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》《关于加快发展现代职业教育的决定》等文件为指导，紧紧围绕南充市区域经济发展和社会需求及时优化专业结构，科学、合理地进行专业设置与调整，建立适应产业转型升级的专业动态调整机制，保证人才培养方向符合并满足未来产业结构发展的需要，学校现设专业涉及教育类、公共管理与服务类、加工制造类、信息技术类四大类专业，其中学前教育为省级示范专业，数控技术应用专业为重点建设专业。

同时，该校通过规范教学常规管理、人才培养模式改革、课程体系改革、教学模式改革、评价模式改革等方式，大力实施教育教学改革：

———学前教育专业制定了《学前教育专业建设规划方案》等制度，确保专业建设规范进行；数控技术应用专业初步制定了《数控技术应用专业教学管理办法》《校企共建实习基地管理办法》等制度，为专业建设提供制度保障。

———依托校企合作，分专业开展人才培养模式调研，与用人单位、高职院校等共同研讨培养模式、路径和方法，结合国家相关文件、政策，初步形成以服务发展为宗旨、以提升人才质量为核心的学前教育专业“三位一体、上下贯通”和数控技术应用专业“校企融合”的人才培养模式及专业教学标准；利用校园实训中心建设“仿真工厂”，实施弹性学制落实顶岗实习，进一步完善校企合作“理实一体化”人才培养模式，深化与用人单位的合作，“工学结合”，实现“教、学、做”的和谐统一；积极探索实施1+X证书制度，拓展和提升学生专业技能，培养学生一专多能的技能，实现学生向一岗多证、一专多能方向发展，同时为拓展学生就业创业本领奠定基础。

———坚持以市场为导向，以能力为本位，通过校企合作，结合学校实际，突出地方特色，经过学校专业建设委员会多次调研、研究，学校重点专业进行了课程体系改革，基本完成特色课程体系构建，其中学前教育专业初步形成了“素质核心、能力递进、中高贯通”的课程体系，梳理了“三学”（幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学）及幼儿活动设计五大领域的中高职阶段对应的典型职业活动项目、25条职业素养、69条职业能力，数控技术应用专业基本形成“公共基础课程+专业核心课程+专业技能课程+选修课程”的课程体系。

———在专业建设指导委员会的指导下开展了教学模式改革的调研、分析研讨，完成《学前教育专业“情境教学”模式改革调研报告》，制定《学前教育专业“情境教学”模式改革方案》《数控技术应用专业项目教学实施方案》《“项目教学”模式的教学计划》。通过情境教学、项目教学、任务驱动等教学方式，模拟真实教学环境，让学生身临其境地“学中做，做中学”，充分发挥学生主体地位，激发学生学习兴趣，使方法、能力和情感达到统一，提高专业课教学有效性。

———建立多元人才培养质量评价指标体系，形成人才培养与岗位需求之间的主动适应和不断更新机制，构建“学校内部评价+行业企业（园所）、高职院校评价+社会评价”以能力为核心的教学质量多元评价体系。

B 推动专业特色发展 打造特色师资队伍

在3年里，南充师范学校将积极推动专业结构改革，完善“做强重点专业，拓展新兴专业，调整夕阳专业”的专业动态调整机制，推进专业特色发展。保持师范类专业合理规模，巩固提升学前教育、数控技术专业建设，通过集团化办学、校企合作等方式加强数控等非师范专业建设，推动学校幼儿保育、西餐烹饪（西点制作）、休闲体育等新增专业建设，使学校专业布局更加平衡、合理。

———依托校校（园）合作、校企合作，推行工学结合、“双主体”育人的人才培养模式。与西华师范大学附属幼儿园等18所幼儿园达成了战略合作协议，建设专业实习实训基地，形成具有师范特色的“理实一体，岗位对接”的工学结合培养模式；数控技术等非师范专业大力推行“订单式”模式，学校与深圳博睿视界管理咨询有限公司等企业签订协议，共同制定人才培养方案和实施性教学计划，共建课程体系、评价体系，共同参与教学管理和教学过程，提升人才培养质量。

———在与企业合作中进一步促进产教深度融合，促进课程体系改革。坚持“能力为本位”的现代职业教育思想，校企双方共同重构和开发新的职业教育课程体系，共同按照职业岗位的标准要求，确定专业的核心技能和基本技能，编写专业技能训练大纲；加大与企业合作力度，加强校外实训基地建设，强化实训与生产；根据学生实训实际整合课程，初步形成以基础课程模块、职业课程模块为主干，拓展能力模块、选择性课程体系为辅的课程体系，打造精品课程，开发校本课程，完善标准体系。

———在课程体系改革的指引下，积极探索教学模式改革。模拟真实环境开展教学活动，推行项目教学、情景教学、案例教学。探索“岗位教学模式”，按照企业生产模式对学生进行技能培训，培养学生良好的职业道德和安全生产习惯，让学生提前了解岗位、适应岗位、选择岗位，为就业打下良好基础。

推进专业特色发展，离不开特色师资队伍。近年来，南充师范学校遵循“优化结构、争创先进、彰显特色、注重师德、提升水平”原则，通过“走出去、请进来”“外练内修”等途径，围绕人才培养目标，以专业学科带头人、骨干教师、专业团队建设为核心，逐步建立促进教师资源合理配置以及优秀人才健康成长的有效机制，建立和完善高素质“双师型”教师培养与培训体系，形成一支德才兼备、结构合理、技艺精湛的师资队伍和专兼结合的“双师型”师资队伍。

南充师范学校分层分类培养师资，促进教师素质提升，推进特色师资队伍建设。去年选派116名教师参加国家级、省级教师教学素养培训，选拔30名教师到幼儿园、企业调研、实践，选派32名教师参加骨干教师培训，选派教师到马来西亚吉隆坡，参加出访活动，并承担教学任务。

“通过学习考察、交流培训等形式，促进了教师专业素养提升。”该校相关负责人介绍，该校教师参加南充市中职学校教师教学能力比赛，获得一等奖5个、二等奖5个、三等奖2个；教师何世林被评为“嘉陵江名师”，张地洪被评为“南充市优秀教师”，李加永被评为“南充市优秀教育工作者”，冯颖茜、刘小锦被评为“师风师德先进个人”。

C 提高人才培养质量 积极创建省级示范中职学校

2018年11月，南充师范学校成功申报四川省示范中等职业学校建设项目，随即启动为期三年的创建工作，力争在2021年创建成功。

该校全面贯彻“质量立校、创示范品牌，特色强校、兴一流职教”的办学理念，坚持内涵建设与开放创新相结合，以深化校企合作为重点，以信息化建设为推手，以建设现代职业学校为目标，全面提升管理水平，努力提高人才培养质量，全力建成“办学理念先进、专业特色鲜明、发展环境优良、育人质量一流”的省级示范中等职业学校，成为服务地方经济发展的重要人才培养基地，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用，打造川东北职教发展的示范和标杆。

促进产教深度融合，是南充师范学校创建四川省示范中等职业学校的重点建设内容之一。该校本着“逐级发展、突出重点、责任共担”的原则，注重办学“特”、教学“优”、理念“新”，大力促进产教深度融合：

———建立校企合作长效机制，学校与合作幼儿园、企业签订协议，建立双方互利共赢、责任共担的合作模式，制定校园、校校、校企合作的培养方案，建立校企合作长效机制，实现产教深度融合。

———校企共同完善标准体系。继续深化“院校合作”，依托高校资源，与比亚迪股份有限公司等广东深圳、东莞等地公司深度合作，产教融合，建立校本课程体系，完善学前教育、数控技术应用标准体系，五年贯通培养学前教育、数控技术应用、计算机应用专业大专生，培养专门技术人才。

———校企共建产教融合实验实训基地。发挥学校人才优势，主动与地方政府机构、行业企业等进行多维对接，共建各类实验实训中心，共享开放师资，努力把学校建成服务地方的技术技能人才培养基地。

———产教协同育人。建立对接需求的协同育人模式，按照市场供求比例、就业质量合理调整人才培养规模。立足区域产业结构布局，建立紧密对接产业链、创新链的专业体系，大力发展区域产业急需的紧缺专业、新型产业、社会领域专业，结合学校自身优势推进专业建设的标准化、规范化和品牌化。建立健全产教融合的教学机制，促进企业参与人才培养方案的制定与实施、教材开发、教学设计、教学资源建设、课程设置、实训基地建设、考核评价等人才培养的全过程，实现教学标准与产业标准、课程及教学内容与职业资格标准、教学过程和职业岗位劳动生产过程、学历教育与职业资格证书培训的全面对接。校园、校企合作，共同建立“订单式”人才培养方案，学前教育专业将在高坪青苹果幼儿园等18所幼儿园合作建立学前教育校外实习实训基地，并对接幼儿园需求，为幼儿园“订单式”培养教师。

■学校简介

南充师范学校是南充市教育和体育局直属的重点中等职业学校， 现有在编教职工133人，在校学生3300余人， 主要开设五年一贯制学前教育、 数控技术应用、计算机应用，三年制学前教育、计算机应用、数控技术应用、产品质量监督检测等专业，拟建幼儿保育、西餐烹饪、休闲体育服务与管理等专业。

学校坚持“依法治校、科学管理、内涵发展、提高质量”的发展思路，坚持“质量立校、创示范品牌，特色强校、兴一流职中”管理理念，大力发展职业教育，坚持“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以提升质量为核心”的职业教育办学方针，在全市率先进行“职校联合、培养与就业互动”的职教办学新模式。学校先后被评为国防教育特色学校、 四川省文明单位、四川省现代教育技术示范学校、南充市脱贫攻坚帮扶工作先进单位等。

■特色创新

搭建学生成长平台 艺术教育成绩斐然

南充师范学校通过举办学生社团、聘请名师名家、组织学生参展参赛等形式搭建育人平台，把艺术实践与技能培养有机结合起来，提升学生艺术核心素养，促进学生专业成长。

成立“刘清扬教授（书法）名师工作室”，借力专家引领和示范，助推该校艺术教育发展。组织学生参加第九届“中日韩国际青少年书画交流展”，获得特等奖、一等奖各1名，学校获优秀组织奖；组织学生参加达·芬奇青少年国际艺术大赛，14人获奖；在第六届南充市中小学硬笔书法现场书写大赛中，该校学子获中学组金奖11枚（中学组金奖总数15枚），金奖获奖率达73%。

诵读国学经典 打造“三雅”校园

南充师范学校通过开展“传承华夏文明，践行立德修身”为主题的经典国学诵读活动，举办国学讲座，品味国学经典等方式，以读促行、以行促思、以思促化，从而引导学生修身立人、明礼诚信、厚仁笃行，全面提升学生文化素养，在校园内形成雅言雅行之风，营造出“男生儒雅、女生优雅、校园高雅”的校园文化氛围，形成“三雅”校园，打造川东北职教示范标杆。

■优秀毕业生风采

陈建东，男，首届大专班学生，保送本科就读于西华师范大学， 毕业后回校担任书法老师。现为省书法家协会会员、省青少年书法专委会第二届理事、 市书法家协会理事、市政协书画院书法师、南充师范学校专职书法教师。 多次被评为全国、省、市优秀书法指导教师。

段全芳，女，2001届音乐专业学生，创办嘉陵区娃娃乐幼儿园、 紫府路幼儿园、高坪区娃娃乐幼儿园，获“2013年四川省民办幼儿园园长培训项目”优秀奖等。

李忠平，男， 语文学科一级教师。2003级小学教育专业学生， 保送本科就读于西华师范大学， 曾获四川省优秀大学生、南充市优秀学生干部等荣誉。现任重庆融汇沙坪坝小学副校长， 先后被评为重庆市沙坪坝区 “优秀青年教育工作者”“优秀管理工作者”“先进个人”，校级“十佳教师”“十佳优秀共产党员”， 区骨干教师培养对象。 撰写的论文在重庆市论文比赛中获奖；主持（主研）多项国家级、市级、区级科研课题并获奖。

张雨生，男，2015级数控技术应用专业学生， 实习三个月就通过公司数控技术员考试， 后被广东威博精密科技有限公司高薪聘请， 现就职于连云港佳润新材料科技有限公司，担任数控工程师。

邓茜月，女，2009级学前教育专业学生，2012年考入成都师范免费师范生， 现任蓬安县西城幼儿园总务处主任。2018年10月， 进入蓬安县小学语文名师工作室，2019年获 “蓬安县中小学科技创新大赛指导一等奖”，同年5月获“蓬安县优秀新青年” 称号，2020年获“南充市幼儿教育委员会优秀教师”。

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