构筑文化高地 打造校园品牌———四川省西充中学大力推进校园文化建设纪实

20日上午8时，在西充中学蝴蝶广场，与会人员分为三组分别对蝴蝶广场、巴蜀科技馆、学生食堂、运动场、学生公寓、初中教学区、高中教学区等地进行参观。随后的西充县校园文化建设会紧紧围绕当前校园文化建设的现状、推进过程中面临的困惑以及今后的工作打算三个方面展开了深度座谈，在充分肯定成绩的基础上，重点分析了校园文化建设工作推进的重要性并对今后的工作提出了建议。

据悉，通过召开全县校园文化建设工作会、现场观摩会等形式助推学校校园文化建设，将大大提升全县中小学校长的校园文化建设理念和理论水平，为更好地实施素质教育、推进义务教育均衡发展奠定基础。

据了解，作为西充县校园文化建设工作会的现场点，西充中学校园文化建设遵循文化发展规律，以实施科学文化素质教育为基础，以应用能力培养为主旨，以人文修养培育为底蕴，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，重在建设，加强管理，和谐发展，彰显特色，不断满足师生精神文化需求，力争将西充中学创办为“川东北有品位的名校”。

校园文化是在学校教育教学和管理实践中不断积累创造生成的师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。近年来，四川省西充中学不断致力于校园文化的建设，并充分发挥它陶冶学生情操、启迪学生心智等作用，激励着师生们不断进取。

踏进西充中学的校门，感受到的是西充中学独特的校园艺术魅力和文化内涵，迎面而来的是教书育人的浓厚氛围。

突出建设目标 争创一流名校

在校园文化建设中，四川省西充中学本着“文化兴校”为宗旨，以“劝学、劝善”为主要内容，以“规范、大气”为标准，以“传承、创新”为途径，将校园打造成既具有厚重历史底蕴，又具有浓郁现代气息的文化校区。

据了解，西充中学校园文化建设突出自身特色，以成就一流名校为目标不断奋发前进。强化办学理念、弘扬“西中”精神，培育优良校风教风学风，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，努力营造良好的育人氛围，加速提升文化软实力。在六个方面已形成标志性成果：

（一）师生员工牢记“公正诚朴”校训，发扬光大“求实重效”精神，高度认同学校“以德育人、科学强校”的办学理念。

（二）教学严谨，学术氛围浓厚，改革和创新意识强，彰显教育特色，体现“求实重效”的校风。

（三）以人为本的管理制度完善，铭记校训，构建“求实重效、明礼诚信、公平正义、安定有序、奋发向上”的和谐校园。

（四）积淀“公正诚朴”的校园文化底蕴，铸造具有西充中学特质，有一定影响力的文化品牌。

（五）建设环境优美、设施完善、功能齐全的校园文化环境。

（六）打造“文明校园”、“法制校园”、“平安校园”。

坚持办学理念 弘扬“西中”精神

“‘以德育人、科学强校\’是西充中学根据时代特点，总结八十余年的办学经验而确立的办学理念。”西充中学校长杨明介绍道。

“管理与科研双管齐下，硬件与软件同步建设”是西充中学的发展战略。要在全校师生员工中加强对学校办学理念、学校战略发展规划的宣传和教育，使之深入人心，成为工作指南和自觉行动。通过校园环境以及主要宣传阵地，多种形式来反映办学理念的具体内容，让师生在日常环境中耳濡目染。大力弘扬西充中学精神，要求师生在教学、科研和管理活动中“求实重效”，不断追求卓越。“求实重效”是全体西中人的精神支柱和学校的文化内核。

“‘公、正、诚、朴\’四字是我们的校训，即公正、正直、诚实、朴质，其核心是公，公正无私，即献公心为国家，便是最大的公。爱国心先从尊师爱校做起，学生尊师，老师爱生，尊师守纪，立德树人也都是公。正指正大光明，言行正派，不做坏事，遵守纪律。诚指诚实不欺，对人对事，真心诚意，不虚伪，不欺诈。朴指朴质无华，生活简朴，不奢侈，不浮夸。”杨明介绍道。

“求实，致力于学业或工作；重效，一是指力行，二是指行事以诚，即实实在在地做实事。意指无论教师、学生，都要全身心投入学习和工作，凡行必行，知行合一。在确定目标之后，要有意志、有能力，不怕险、不畏难，扎扎实实、一心一意地从事自己的学业和事业，直至成功。”

美化环境 培育校园形象文化

学校形象是学校文化的外在表现，是学校物质文化的重要载体，体现了学校的文化品位和格调，对广大师生具有精神和文化的熏陶作用。整体、系统地规划设计校园人文景观，建设校园文化的标志性建筑、文化广场、主题雕塑、文化走廊和文化景点等，使校园人文景点建设主题突出，特色鲜明。做到每处景点都是精品，每处景观都有故事，每座塑像都精雕细刻。

感受西充中学的校园文化建设，学校精心设计每一寸空间，本着“一墙一板有灵魂，一花一木能说话，每个角落都能悟人，每个场所都能育人”的原则，精心打造艺术化、哲理化、人性化的校园人文空间，达到“环境育人”的效果。通过显示屏、橱窗、展板、板报、标牌、镜框、条幅等载体，进行学校办学理念、特色展示，学校重大活动公开，文明礼仪温馨提示，劝学励志等，让触目可及的墙壁成为育人的文化阵地。

来到西充中学，一座雄伟、磅礴的校门屹立，笔者观察到校门纵立的墙体形似三本竖立的书，流畅的弧线和严谨的直线相结合，三本“书”整合在一起，构成学校的大门。“学校大门称为‘道德之门，知识之门，智慧之门\’，其中三本‘书\’分别代表求真、求善、求美，象征着“真善美”的统一。吊顶挡雨棚形似一本翻开的书，面对天地。大自然就是一本翻开的书，引导我们亲近自然，回归生活，纵横古今，视野广阔。”杨明介绍，校门又是雏鹰展翅，寓意学校作为人文和科学的载体，将给予学生以道德和智慧。这展开的双翼，其一翼象征着“公正诚朴”做人，另一翼象征着“求实重效”做事。“做人”要有“人文精神”，学校办学的理念之一是“以德育人”，公正诚朴是“以德育人”的具体化；“做事”要有“科学精神”。学生要学会做人，学会做事，这有如长出奋飞的双翼，才能展翅高飞。

进入校门，首先映入眼帘的是“蝴蝶广场”，笔者了解到，“蝴蝶”寓意学生从西充中学走出，展翅高飞，化蛹成蝶。广场中央的菱形彩砖为抽象的蚕蛹，两侧弧形地带为蝴蝶翅膀，从高处往下看，整个广场恰是一只振翅欲飞的蝴蝶。学生走进学校，还是一位懵懂少年，就似一只蚕蛹。经过学习和锤炼，长大成人，走向社会，就像一只美丽的蝴蝶，飞向广阔的天空。在“蝴蝶广场”上，雕塑了爱因斯坦的头像，与初中教学楼前孔子雕塑相呼应。学校将其命名为“对话”，分别代表了东西方文化，寄望学子学贯中西，文理兼备，怀经天纬地雄才，展经世报国宏志，就像雕塑身后的千年银杏，成为真正的栋梁材。

教学楼上屹立着“公、正、诚、朴”四个大字，墙壁上悬挂的“诚信、创新、勤奋、健康”标语，走进校园，在花池边处处可见一块块牌子，有的告诉同学要保护树木花草，有的告诉大家要轻声慢步……无一不在规范大家的行为。教学楼内的过道文化，更是“西中”学子的精神粮食，一幅幅规范答题试卷模板，一卷卷激励人心的话语展板，让学生在读中感悟，读中思考，读中行动，对孩子起到潜移默化的教育作用。

漫步在校园的道路上，每一条道路都是文化历史的传承，巴蜀路、厔园路、尚志路、文园路，每一条道路的命名都蕴意着西充中学厚重的历史底蕴。

巴蜀路：1931年，西充人王缵绪在重庆创办巴蜀学校。抗战期间，巴蜀学校迁入西充东门外大佛寺（西充中学旧址）。1950年，以巴蜀中学为基础，先后合并县立初中和私立育英中学，创办西充中学。

尚志路：周勖成（1891年-1968年）名尚志，字勖成。江苏苏州人，现代教育家，巴蜀中学创办人之一，首任校长。1939—1943年任西充巴蜀中学校长。

文园路：鲜伯良（1903年—1990年）号文园，西充县太平乡罗玉垭村人。近代实业家，被称为“面粉大王”。1942年，他出资在太平场的川井沟创办私立育英中学。

拓宽途径 孕育文化育人氛围

四川省西充中学结合自身特点，探索出五种途径，营造良好的育人氛围。

1、班级文化。以年级为单位，分层、分级布置教室文化，兼顾共性与个性，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过个性化的班牌、黑板报、标语展示班风、学风，用良好的班级文化环境来熏陶人、感召人。

2、办公文化。学校分科处室、教研组集体办公。鼓励和指导各办公室根据自身的功能特点，进行人文化、科学化的素雅布置，这利于教师个体办公和集体备课，同时也有利于教师集体智慧的整合。

3、专用房场所文化。加强学生食堂、学生宿舍、实验室、多功能教室、图书阅览室等场所的文化建设，使之充分发挥用途效益外，学校还极大限度地开发其文化功能，起到潜移默化的育人作用。

4、构建数字化校园。完善西充中学校园网站，将校园内的各种信息数字化，搭建交流平台，改变教学方式，提高学校管理的水平。

5、校史文化。修订完善《西充中学校志》，建设好永久性的西充中学校史陈列馆，使其成为西充中学发展历程的见证，成为向全校师生和社会开放的教育基地。通过资料记载和实物展示，生动形象地反映办学历程，激励广大师生继承和弘扬学校优良传统。

优良的校园文化，优美的育人环境，可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的良好育人效果，可以使学校学生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，使学校的教育教学工作迈上新的台阶。

校园文化是学校之魂，是生命力所在。一所学校，校园文化引领整合学校的价值理念，形成基本的校园规范、行为准则和价值认同。文化因交流而多彩，文化因互鉴而丰富。

四川省西充中学校园文化建设遵循文化发展规律，以实施科学文化素质教育为基础，以应用能力培养为主旨，以人文修养培育为底蕴，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，重在建设，加强管理，和谐发展，彰显特色，不断满足师生日益增长的精神文化需求，努力把西充中学创办为“川东北有品位的名校”。

（董文军 伍罗文博）

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