分阶段夯实基础 围绕考纲各个击破

开栏语

2013年高考、中考大战即将拉开帷幕。中考、高考是每一名学生在学海生涯的重要关卡。大考临近，怎样利用最后两个月的时间进行冲刺，查漏补缺，不断巩固和提高，是每一个学生和家长最关注的问题。中考、高考一般都围绕考试大纲进行命题，如何解读考试大纲，根据大纲把握中高考的重点难点？如何在剩下不多的时间里快速记忆，提升考试技巧？如何调整好心态，做好规划，让自己在考试中能够“超常发挥”？这些都是中考、高考生们迫切想要知道的问题。本周起，《南宁晚报·尚学周刊》将推出“冲刺中高考 轻松拿高分”系列报道栏目，对考生和家长们进行备考指导，让考生能够更有效地把握考前复习的要点，并在考场上出色发挥。

■本报记者 王雨 黄欢

语言学习贯穿我们整个学习生涯的始末，也是我们学习其他学科的基础。而在中、高考中，语文也是占分值最高的三门课程之一。语文不似数学，有严谨的公式和确定的答案，不似物理化学，有固定的方法和精确的数据。语文考试看似容易，可想要拿高分却是难上加难。有同学认为语文学习只能靠积累和语言天赋，没有捷径可走，不置可否。但是中高考临近，掌握一个好的复习方法和答题技巧，也可以助考生在语文考试中“超常发挥”。下面，就让我们跟随资深语文老师的步伐，一起来学习怎样在大考前夕，进行语文科目的复习吧。

中考语文

分段复习夯实基础知识

点拨老师：南宁市第三十七中学语文教研组组长 韦华

语文复习内容多，题目繁杂，而且时间紧迫，精力有限，因此，要想做到中考语文高效复习，就必须有条不紊，循序渐进地分阶段进行复习，一般来说，中考语文复习可以分为三个阶段：

第一阶段：3月初至4月下旬，逐册复习，夯实基础。课本是初中阶段语文学习的依据，也是中考考查的重点之一，不少同学在学习第一遍课文的时候似懂非懂，有很多知识点未能掌握，这就需要在最后的总复习阶段进行系统地查漏补缺，讲练结合，以学生练习为主，老师讲解为辅。这一阶段主要侧重对课本基础知识的系统复习，对于课本要求背诵的字词、古诗文、文言文等要进行“地毯式”搜查，整体过一遍。尤其是古诗文的默写，所占分值比较大（10分），因此需要学生在前期复习中掌握好需要背诵的内容，力求在基础知识方面少丢分甚至不丢分。

第二阶段：4月下旬至5月下旬，专题复习，板块训练。这一阶段主要分专题进行知识网络的构建，掌握基础知识及其运用。例如中考语文中的选择题，占16分，其中有很多是必考题型，例如字音、字形、改病句、标点符号、成语的正确运用等，这就需要在复习的第二阶段根据不同的题型进行专题练习。对于学生来说，复习的时间短，阅读量有限，因此在基础知识板块丢分较多，因此可以通过多做真题，总结归纳来避免类似错误。此外，在这一阶段的真题练习中，学生要注意归纳答题方法，并对规范答题进行练习，规范的答题可以有效提高得分。除此之外，老师还要精选真题供学生训练，并指导学生对答题方法进行梳理和归纳。

第三阶段：5月下旬至6月15日，综合复习。这一阶段更多地需要学生进行套题的练习，并对之前掌握的知识进行一题多变、举一反三地训练，查缺补漏，并突击答题技巧。第三阶段临近中考，这一阶段对考生心理的疏导和应试技巧的指导显得尤为重要。在做套题的时候，要注意训练速度，并且养成“先易后难”的做题步骤，不要因为碰上难题导致心理紧张。考试时要学会充分利用考前的阅卷时间，快速对试卷进行浏览，做好考试准备。

语文的知识点比较零散，因此只是网络的构建很重要，有的知识点需要进行纵和横的梳理（如文言文），需要学生学会构建知识框架。此外，学生要注意在积累知识的过程中一定要扎实，默写类的题目不要丢分，遇到能力提高题要回忆老师教过的方法，利用学到的知识进行解答，不要慌乱，语文的答题也是有方法和步骤的，在跟随老师复习的过程中一定要注意掌握答题方法，按步骤答题。

高考语文

围绕考纲掌握答题重点

点拨老师：南宁市第三十三中学副校长、中学语文高级教师 唐淳红

《考试大纲》对高考的考试内容、考试范围、能力要求等方面作出了具体规定，是高考命题的依据，也是大家复习备考不可缺少的“工具书”。从理论上说，凡是列入《考试大纲》的知识点都是考试的范围，但从实际考卷来看，在复习中应该有所侧重，抓住核心考点和常见考点进行复习，则能提高复习备考的效率。

第一，语言知识和语言表达方面，要注重提高常用字的识记，做到读音准确，书写规范，把字音、字形、字义结合起来，把词语的结构、词语的理解和应用结合起来，扩大识字量和词语的积累量，不能把着眼点仅仅放在几道选择题的解答上。

第二，默写常见的名句名篇，是必考内容，占5分之多。考题多为熟悉的内容，但要求与原文一致，有一定的难度。而在考试中常见的丢分原因有漏字、多字、错字、别字或张冠李戴等。在复习时，必须重视整篇文章的背诵，要动手、动笔，反复练习，把默写和对字义、句意、文意的理解结合起来。

第三，阅读。文言文阅读，重点应放在“理解”和“分析综合”能力上。一要抓好文言文实词、虚词的落实，要把《考试大纲》中所列的18个虚词熟练掌握，重点是它的用法和意义。此外抓好翻译。“理解并翻译文中的句子”是文言文阅读的重中之重。古代诗歌阅读，重点应放在“鉴赏评价”上。要提高读懂浅易诗词的能力，阅读时要学会抓标题、抓作者、抓诗眼、抓注释、抓意象、抓表达技巧等，从而感知诗词内容，体悟作者情感，领会诗词哲理。而对于现代文阅读，首先要培养良好的阅读习惯，要以客观性阅读为主，读懂读通文章，不能随心所欲，一知半解。当阅读碰到困难时，要分段阅读，逐段理解。其次要培养理解重要语句、筛选和整合信息、归纳内容要点、分析思路结构、把握作者的观点态度等基本的阅读能力。

第四，对于作文，一要提高审题立意的能力，“基础等级”中首先要求“符合题意”，就是要符合题目的规定性，包括标题、主旨、材料、字数等。特别是近年的高考作文，几乎以“有材料”的形式出现，所以审题时一定要抓关键词、找主干，明确立意的方向，切不可断章取义，截取材料的某一点分析，主次颠倒，情感错位，导致“满盘皆输”。如果是命题作文，则可以通过前后添加词语的方法来限定范围，寻找角度。再则要重视文体的训练，《考试大纲》中有“符合文体要求”的规定，题目中往往有“文体自选”的要求，这就要求我们特别关注“自选”二字，写出的文章一定要符合某种文体要求。

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