小记者会员周艾俪(南宁市秀田小学)
这个寒假,我有一个教育大计,这可不是我自己的学习安排,而是我张罗着准备妹妹可可的学前教育,开学后,妹妹就要上幼儿园了。我跟妈妈说:“我全权负责辅导妹妹的学习,咱们可不能输在起跑线上。”
作为妹妹的“人生第一位老师”,我可是煞费苦心。童谣课、数字课、跳舞课、故事课、手工课、体育课……为了让妹妹德智体全面发展,我还为她度身定制了这么一张“课程表”。
第一节课是童谣课。课前我考妹妹:“可可,我是谁?”“周老师。”妹妹奶声奶气地答。“哈哈……”我满意地给妹妹竖起大拇指。看来,我强调的课前纪律,妹妹记在心上了。
原以为课堂会一如我想象地顺利进行,但是计划真的赶不上变化。因为我高估了妹妹的定力,没多久妹妹就坐不住了,不时站起来,不守纪律地走来走去。我强忍住心里的烦躁,堆着一张笑脸,几次把她拉回座位,说:“可可,跟着老师念,1像铅笔会写字,2像鸭子水中游。”“哦,1像铅笔会写字,2像铅笔会写字……”“错啦!错啦!”我拿起手中的玩具鸭,对妹妹说:“2像鸭子,2不像铅笔……”折腾了半天,在铅笔、鸭子、红旗、哨子等道具的配合下,妹妹总算把数字童谣勉强背下来了。
我牵着妹妹到爸爸妈妈面前检验“教学成果”。在我的手势提示下,妹妹把数字童谣给背了一遍,虽然不太流利,但是作为她的启蒙老师,我已经感到无比自豪了。爸爸妈妈的夸奖更让我飘飘然。
其实,假期带妹妹,教学是其次,我更想减轻爸爸妈妈的负担,让他们不那么劳累,这是我做姐姐义不容辞的责任。
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