如何在语文教学中培养学生的兴趣

◇隆昌县第七中学李玉萍

一、 满足心理需要，引起欲望，激发兴趣

美国教育家杜威曾说：“兴趣是生长中的信号和象征”。瓦特发明蒸汽机，巴甫洛夫发现条件反射，兴趣无不是他们的原动力。语文与其他学科相比，有其得天独厚的一面，教材中有不少篇章是古今中外的名篇。这些作品，立意深邃，构思精巧，语言优美，感染力强。教学中，教师要充分利用教材的这些长处，做到教学技巧高明，语言生动形象，趣味横生。无论是教学内容还是教学形式，对学生都具有强大的吸引力，才能激发学生的学习兴趣。比如在介绍散文单元时，老师就说：“我们将要学习几位名家的散文，如朱自清的《春》、峻青的《海滨仲夏夜》、老舍的《济南的冬天》等。在这些文章里，我们将要看到花枝招展的“春姑娘”，我们将要同海滨的人们在仲夏之夜共同享受无穷无尽的欢乐，我们将要观赏到济南的冬天旖旎奇异的风光。

二、 讲练结合，激发兴趣

讲练结合，练不仅可以使学生去获取知识，牢固地掌握知识，形成技能技巧，而且可以使学生的创造力不断增长，因而也就能激发学生的学习兴趣。例如，我讲《理想的阶梯》一文时，用名言开头。我说：“今天我给大家背两段名言，请听后举手再说一遍，并用一句话谈一点体会。”接着说：“一段：人的知识不如人的智力；人的智力不如人的素质；人的素质不如人的觉悟。二段：现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着一条湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”背完后同学们纷纷抢答，都记住并理解了两段名言。这样的开头丰富了知识，训练了能力。接着我顺势引导：“我们怎样从现实的此岸达到理想的彼岸呢？”学生齐答：“行动！”这样轻松愉快地导入了本文的“讲”和“练”，激发了学生的学习兴趣。

三、 鼓励成功，激发兴趣

兴趣和成功总是连在一起的。有的人就因为在读小学或中学时，写了一篇精彩的作文，得到老师的夸奖，同学的称赞，从此，对学语文、写作文产生了浓厚的兴趣，以至后来成了知名的文学家。相反，如果一个人从事某项活动总是失败连着失败，始终未获成功，就会对这项活动失掉兴趣，终致放弃。要激发学生的学习兴趣，就必须给学生创造能够取得成功的条件，给学生能够取得成功的机会，使学生感受到成功的欢乐。为此，教师可设立多种形式的奖励，使差生也有获奖的机会；教师对学生的每一点进步，哪怕是回答了一个简单的问题，都要表扬、肯定，以增强学生学习的兴趣。

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