如何对待差生

◇内江市第十三小学校 陈敏

老师都喜欢聪明伶俐、长得乖巧、学习又好的孩子，但现实往往不是这样，每个班都存在学困生，这是教师抑郁心理的主要诱因，是教师工作是否愉快的主要原因。怎么对待学困生呢？基于理性，抛开教师本身无力改变的现行教育评价而言，在教师自身方面，我认为应该努力做到以下几方面：

一、公平地对待每一个学生

公平、公正地对待每一个班级的成员，后进生就会大大减少。怎样才是公平？让每个学生在自己的能力基础上有所进步，得到合理发展，才是公平。所以，对于后进生少做几个题目、降低难度才是公平的；激发每一个学生的上进心，保护每一个孩子的自尊心，让每个孩子在自己的能力基础上有所发展，那才是公平。有了这样的公平，后进生就会越来越少。

二、教师要适时鼓励和引导学生

不能变着法子折磨学生，而要“绞尽脑汁”地鼓励和引导学生。鼓励和引导是转化班级落后现象和后进生的最好方法。

有一次，上课铃响了，我进入一个乱哄哄的课堂，怎么办？我强压住怒火说：“我还是很佩服我们班的学生，在这样的一个乱哄哄的课堂上，依然有几个学生坐得端端正正在等待老师上课，有几个学生甚至已经认真看书了。”我发现，这时候课堂一下子安静下来了。以后，这样乱哄哄的情况也越来越少了。如果我们能营造出一个积极向上、轻松愉快的学习氛围，那么，许多事情就会迎刃而解了。

三、教师要学会降低自己的身份

对待后进生，不仅要平等，要尊重他们，还要学会降低自己的身份。只有与学生建立了平等的师生关系，学生才愿意跟你交心，并且按照你的意愿去做事。谁都不喜欢高高在上、妄自尊大的人。居高临下、盛气凌人是一种恶劣品质，哪怕学生犯了错误，也不要以这种态度对待他们。孔子说：“人非圣贤，孰能无过”，做老师的秘诀之一是：善于向学生检讨。

四、多安排活动，释放学生多余的精力

适当减少学生的学习时间，多增加学生的活动内容，不要怕功课讲不完。因为他们的兴趣不调动起来，你讲也白讲，他什么也没听进去，尽管你滔滔不绝讲了许多东西，甚至是很重要的东西又有何用呢？因此，更重要的是学生学习的情绪和兴趣，可以说，情绪决定学习的效率。要让学生有效地学习、快乐地生活。激发兴趣是转化后进生的有效方法之一。

五、开阔心胸，把“学困生是合理存在”的事实贯穿在自己的教学行为中

让自己接受、容忍这现实，不厌烦他们、不打击他们，不要因为他们在学习上拉了班上的后腿而指责他们。他们或许在品德、体育、做人做事等方面有各自的优点呢。

六、加强职业道德修养，抛开世俗的心理看待教育

我们应该有这样的心理，既然“他们是合理的存在”，我们也无力改变，我们就应该站在教师职业道德的角度，把他们当自己的孩子来教育来培养，让他们在爱的氛围中健康成长。这样，他们也许在学业上差一点，但他们的人格是健全的，心理是健康的。这也是教育的成功！

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