“错题罚款”，不该如此简单粗暴

□记者舒俊

最近，云南某中学被曝光有老师向做错题的学生罚款，做错一道填空题被罚50元，有些成绩不好的学生遭罚了几百元。此外，老师还要求孩子们自己定一个考试的目标分，差一分罚十块。据学生家长反映，老师的这一系列罚款行为事先并未征得家长的同意，即便班级有家长委员会，但也从未就此事进行充分讨论。（11月9日《北京青年报》）

向做错题的学生收取罚款，奖励给做对题的学生以及支付班级活动费用，并在网上公布“账单明细”，从表面上看，这位老师没有把钱装进自己的腰包，其制定罚款制度并非想为个人谋取私利，而是希望以此建立本班的奖惩制度，从而达到约束学生、提高学习效率和激发学生积极性的良好初衷。但如果仅以罚款作为对做错题的学生的惩罚，是否显得有些简单粗暴？

要知道罚款是一种行政处罚方式，无论是作为公民个体的教师还是学校都没有权力罚款，此类行为是没有任何法律支撑的，并且会使那些经常做错题的学生产生心理阴影，不利于其发展，而那些学习好的同学则易让学习目的和学习动机变得“功利化”，这样的教育效果也是和老师的初衷相背离的。

经媒体曝光后，校方表示罚款属于教师个人行为，目前学校已向家长退款并道歉。或许在一些人看来，老师们的做法都是为了学生好，正如制定“错题罚款办法”的老师所言，“我的初衷是让同学们能够进步，但做法欠妥了。”诚然，老师的出发点或许真没有任何私心，只是想学生好好学习，但我们都知道，老师该做的应该是不断提高自身的教学水平和教学质量，让学生懂得错在哪、如何避免下次再错，而不是罚款了事。

课堂教育可以适当制订一些奖惩制度和激励方式，但一定要在合理、科学的基础上，用金钱赏罚这种简单粗暴的方式作为奖惩机制实在不是明智之举。

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