请别拿“神题”难为孩子

□北京 于德清

于德清，新京报评论副主编，曾任新浪网评论主编。网络、媒体、文学三栖青年。

喜欢猜谜语的“童鞋”请听题：第一道题是20除以3，第二道题是1除以100或者叫做百分之一，第三个叫做9寸加1寸等于1尺，第四道题12345609，第五道题1、3、5、7、9，请回答，每道题对应的都是什么成语。

这不是开玩笑，也不是在玩脑筋急转弯的游戏。严肃点，这是广东华师附小今年小升初的题目。

本人或许确实不太擅长猜谜，看到这题也是抓耳挠腮半天。真不知道，那些参加考试的孩子们，又是何等郁闷着急。想必，那些出题的老师是特别有成就感的。不把大家逼疯，就不足以显示考生智商的低下，以及他们智力的优越，乃至他们教学水平的高明。

从网上的吐槽来看，大家在神题面前，似乎都感觉智商不够用。拿大人都弄不懂的神题考孩子，有什么意思呢？

这似乎不是什么偶然现象。前两天，我家孩子的同学参加北京某著名中学实验班提前招生，也遇到了堪称宇宙级的神题。具体神题的内容不得而知，但是，据说该学校出了几道物理题，竟然需要初三的孩子用爱因斯坦的相对论来解题。结果，那位平时堪称“学霸”的同学，抓耳挠腮半天，只回答出来半道题，而且还不知道对错。该同学走出考场，几乎崩溃。

一些学校热衷神题，庶几已经走火入魔。其考察的不是孩子的综合素质，而仅仅只看他们脑子是否灵光。这样的筛选机制，很明显就是服务于应试教育的；同时也体现了一种“教育霸权”，从智力上先给孩子们一个下马威。

前两天，我的孩子也参加了北京某著名大学附属中学国际部的提前入学测试。测试分三个环节，英语笔试、团队互动、面试。没有神题。值得一说的是，团队互动环节孩子们被分成了几个组，然后给一块泥巴、四个气球、几根小木棍，要求每个团队用这些原材料设计出一个产品，想出营销口号，然后卖出去。这样寓测试于游戏中，既让孩子们展现才华，又测试了他们的团队合作能力，多好。

我的孩子被这个学校确定提前录取。签约时，国际部的院长很高兴地用汉语和我交流，说孩子在互动环节得分相当高。这让我很欣慰，因为此评价是全面而客观的。他们并不单纯需要智商高、学习好的同学。

两厢对照，其实不难发现，同样是招生测试，学校和学校之间的教育理念和评价体系，真是完全不一样。而哪一种教育理念对孩子来说，是尊重的和公平的，相信已不言而喻。

当然，国际部的孩子以出国为目的，但他们同样要参加美国的高考，考试压力也不是没有。国内的应试教育体制固然还难以改变，但并不意味着我们就不能在理念上进行改变，就只能做听从应试教育指挥棒起舞的傀儡。其实，只要我们有改变之心，孩子们完全可以不必受那些神题的难为。

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