王祎一星档案王祎一年出生现为七里河小学四年级四班学

王祎一

星档案：

王祎一，2002年出生，现为七里河小学四年级四班学生，2012年1月14日本报《作文周刊·红蜻蜓》栏目刊发其习作——《蜗牛》，这也是小作者刊发于本刊的第一篇作文。

星攻略：

王祎一：想写好作文，就从仔细观察起步

文/雷媛 本报记者

内心热爱是观察的前提

小小女生王祎一从小就非常喜欢小昆虫、小动物。才10岁的人已经读了法布尔的《昆虫记》，还能随口背诵出书中关于描写蜘蛛等昆虫的句子。蜗牛也是王祎一喜欢的，时常在一场雨之后，在她的房间里就会看到两三只蜗牛，从院子里的湿泥中捡来蜗牛后，王祎一就拿着爸爸给她买的显微镜等一套试验器具开始了仔细观察。

“这篇作文（《蜗牛》）是我自己写的，我想把自己观察到的很多有趣的东西写下来。还有想表达出我对蜗牛的喜爱之情。”从王祎一稚声稚气的话语里，很明显表达的一个核心理念是：缘于内心的喜爱是观察的前提。也唯此，透过观察观察者体味到的是一种乐趣。

从一二年级的写话训练开始，观察是师者首先灌输于学生们的写作途径之一，而且还会让学生或主动或被动地进行着对这事物那物体的观察。如王祎一这般年纪的学生，其写作文还不能完全地被称为写作，充其量只是练笔或习作的阶段，终究只要和写有关，就是要有内容的。所以，观察是小学生们用自己的眼睛看周围世界的重要方式，也是他们获取素材表达抒发的重要途径，还有，孩童们丰富的想象力和创造力，多也是通过观察而被发掘出来的。

所以，有时候对孩子们而言，观察习惯的培养或形成是重于写一两篇文章的。像王祎一这样有观察的习惯，尤其是在观察过程中感受到的是趣味，这应该是观察于孩童习作最为可贵的意义所在。终究，孩童们快乐地写作是高于一切的。

生动描写来自观察

在王祎一身上，她的写作心得始终离不开“观察”二字。不过，坦率地讲，就观察对写作的帮助作用，如王祎一这样年岁的孩子还不是很能明白的，王祎一们观察这个时候是完全受兴趣所趋，也可以说属于懵懂状态的喜好而已。不过，无论怎样，王祎一借助观察而获取的裨益是明显的。

“我平时没有像其他同学那样摘抄书中的好词好句，我的作文很多次地被老师当做范文在全班诵读，还有老师给我的（作文）评语是比喻生动。我觉得如果你能仔细观察，在你写作文的时候，你会觉得写起来很流畅，还有那些语句自然也会描写得很生动。”王祎一认真地说道。

对于自己喜欢的《昆虫记》这本书，王祎一依旧没有进行摘抄好词句的行动，只是，她将熟稔“摘抄”于心了，随口而出的一句句关于蜘蛛、螳螂的生动描写就是最好的注脚。眼下，王祎一的阅读量还谈不上多，至少她读书的质量却无疑令人欣赏。一句话，她把自己爱的书读到心里去了。无论谁，读书是在养心，而不是“养眼”，数量再多，没有把书读进心里，终是没有意义！

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