汉语与外语

我们的学科要与外国接轨。真想接轨，必须通外语。事实上，有一些轨就在眼前，比如说到外国去参加国际学术讨论会，出席的基本上都是同行的学者，这些就是摆在眼前的轨，要想接立刻就能接上。然而，“眼前有轨接不得，只因缺乏共同语”。

不通目录学，不看新杂志，你连一个值得的题目都不会找到。我们处于今天信息爆炸的时代，搜集资料只限于国内是绝对不行的，必须放眼世界。而要做到这一步，必须学习外语。学习外语的重要性已昭如日月。

不但年轻学者，连并不年轻的学者，不管是哪一门哪一科的，我都希望他们能够出国看一看，学一学，实践可长可短，走得国家可多可少，访问和学习的方式可以多种多样。

中国现在存在着严重的翻译危机。我们翻译的量不是世界第一，我们翻译的面也不是世界第一，我们翻译的及时程度更不是世界第一。在这些方面，日本都走在我们前面。专以英文水平而论，我们的普遍性和水平较之印度，甚至亚洲和非洲一些国家，还是有相当差距的。

学习外语的方针是：需要和有用。如果掌握了英文，则游遍世界无困难。

怎样学习外语？学外语也没有捷径，都要付出劳动。市场卖的这种学习方法，那种学习方法，多不可信。什么方法也离不开个人努力和勤奋。学习外语的人好像是一群鲤鱼，在外语的龙门下袱游。有天资肯努力的鲤鱼，经过艰苦的努力，认真钻研，锲而不舍，一不耍花招，二不找捷径，有朝一日风雷动，一跳跳过了龙门，从此变成了一条外语的龙，他就成了外语的主人，外语就为他所用。如果不这样的话，则在龙门下游来游去，不肯钻研，就是游上100年，他仍然是一条鲤鱼。

外语教学国与国之间是不相同的。中国是慢慢地循序渐进的，学了好久，还不让学生自己动手查字典，读原著。而在德国，则正相反。一位外语学家说过：“学外语犹如学游泳，把学生带到游泳池旁，一一推下去，只要淹不死，游泳就学会了，而淹死的是绝无仅有的。”我学俄文时，教师只教我念了念字母，教了点名词变化和动词变化，立即让我们读果戈理的《鼻子》。天天拼命查字典，苦不堪言。然而学生的主动性完全调动起来了。一个学期，就念完了《鼻子》和一本教科书。德国的实践证明，这样做是完全有效的。

一个外语学者，即使已经十分纯熟地掌握了一门外语，倘若不随时追踪这门外语的变化，有朝一日，他必然会发现自己已经落伍了。连自己的母语也不例外。

学习了英文再学第二外语德语，应该说是比较容易的。我想斗胆提出一个“无师自通”的方法。你只需要找一位通德语的人，用上二三个小时，把字母读音学好。找一本有可靠的汉文译文的德文科技图书，伴之以一本浅易的德文语法。先把语法了解个大概的情况，不必太深入，就理解读德文原文，字典反正不离手，语法也放在手边。一开始必然如堕入云里雾中。读不懂，再读，也许不止一遍两遍。等到你认为对原文已经有了一个大概的了解，为了验证自己了解的正确程度，只是到了此时，才把那一本可靠的译本拿过来，看看自己了解得究竟如何。一本原文读完了，再加以努力，你慢慢就能够读没有汉译本的德文原文了。（小若 辑） 

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