另类“揠苗助长”

李职贤

孩子贝贝今年5岁了，曾几何时，我们定下一个“宏伟目标”：每天至少教她掌握一个汉语词汇，藉此增强她的口头表达能力。不过，孩子忘性大，往往今天好不容易学会一个新词，第二天就忘得干干净净，有时还滥用新词，不过，我们始终坚信，这种教育方法不错，假以时日，定有所成。

一天，我和几个朋友约好，带上各自的孩子到酒楼吃饭，让孩子们互相认识一下。刚走到大街上，我看见一个跟孩子年纪相仿的小女孩走过来，便问贝贝：“你觉得这个姐姐长得漂亮不漂亮？”贝贝马上说：“漂亮！”我因势利导道：“形容一个人长得好看，除了漂亮，还可以说标致，标致就是漂亮的意思哟。”并告诉她要学以致用，温故而知新，将刚学会的词汇派上用场，孩子懂事地点点头。继续往前走，孩子看到一个二十出头的女孩子迎面走过来，便说：“这个姐姐长得很标致。”对方听见了，摸摸孩子的后脑勺，用高兴得微微发抖的声音说：“小朋友，谢谢你的夸奖！”

女孩走后，我表扬孩子说：“恭喜你，你终于会正确使用‘标致\’这个词了。”顿了顿，接着谆谆教导道，“当然，称赞一个人长得标致，要发自内心，就是说，在你看来，对方真的长得很标致，否则，人家误以为你在嘲笑她呢。标致的反义词叫做丑陋，比说这个人长得很难看，就说这个人长得很丑陋。”孩子点点头：“好，我明白了！”我欣慰地心想，真是孺子可教也，这么快又掌握一个新词汇。

当我们赶到目的地，朋友们刚好也到齐了，都带来各自的孩子，——老王的女儿莲花，老陈的女儿小倩，老宋的女儿丽娜。孩子们自我介绍完毕，贝贝突然说：“莲花姐姐长得很标致，小倩姐姐长得很丑陋，丽娜姐姐也长得很丑陋！”

顿时，现场的气氛好像凝固了……

后来，我们决定暂时终止让孩子每天至少掌握一个词汇的做法，一连几天都在反思：所谓欲速则不达，孩子年纪尚幼，记性和理解能力都还不到“火候”，有时难免不分场合滥用词汇，导致得罪人，招来难堪，我们当初草率定下的“宏伟目标”，有揠苗助长的嫌疑。

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