我的代课老师 □唐益明

六年级时，原来的老师调走了，迟迟没有新老师来。在上世纪八十年代，还没有推行九年制义务教育，山里孩子必须参加小升初统考，成绩优秀的才能被选拔到镇上的中心校就读。如此关键的时候，没有老师，我们这些渴望走出大山的孩子可谓心急如焚，天天盼着新老师的到来。

九月依旧炎热，似火的骄阳透过斑驳的墙体洒落几缕阳光。教室里，三十多个没有老师管束的孩子好似脱缰的野马肆意闹腾，乱作一团。就在此时，教室一角的光线忽然亮了，门被推开，一个身影倚在教室门口，他夹着两本书，侧着脸朝室内望了望，然后慢慢走进来。同学们迅速跑回各自的位置，教室里顿时静得连掉根针的声音都能听到。

大家仔细打量着这个陌生的男子，他个子不高，蘑菇头，四方脸，皮肤白皙，看样子比我们也大不了多少，像个学生。一双明亮有神的大眼睛似乎能洞悉人心，嘴上带着微笑，显得十分和蔼。几十双眼睛望着他，他反倒红了脸有些紧张，他平复一下心情，然后做起了自我介绍：“同学们，我叫赵本平，刚参加完高考，结果却名落孙山，校长找我来给你们代一段时间课，大家都看到了，我很丑，但是我很温柔……我身高残废，但我小有才气……”听着他一番幽默的自我介绍，大家笑声不断，尴尬的气氛不经意被打破。随后，他让大家进行自我介绍。不紧不慢中，这个小个子老师融入了我们这个集体，赢得了我们的喜欢。

接下来的日子，赵老师和我们相处得非常愉快。听他讲课，大家总是在愉悦的氛围中掌握了新的知识；课堂之下，他和我们打成一片，讨论习题，延伸阅读，而且想方设法挖掘每个人的优点适时予以鼓励，让大家信心满满，学习兴趣愈发浓厚。

我的写作能力就是被他发现并培养起来的，他带我们观察自然、观察生活、朗诵诗词、赏析美文，给我们出一些开放式的写作题目，让我们变得思维活跃，写作能力迅速提高。在他的引导下，我变得文思泉涌，一发不可收，篇篇作文都充满了新意，让人眼前一亮，被他当作范文读给全班同学听。他对我的作文毫不吝惜赞美之词，每次总是在文后书写大段大段的评语加以鼓励，甚至一度把我夹叙夹议的一些文章推荐给初中生学习，这让我的写作兴趣更加高涨。

赵老师家离学校路途较远，步行要一个小时，然而在我们六年级这年，他几乎是天天第一个到校。一个雨后的上午，十点都过了，赵老师还没来。同学们不停向窗外张望，始终不见他的身影。大家不禁有些担心：老师病了？家里有事？正当大家以为老师可能不会来学校时，他却披着雨衣，赤着脚，手里提溜着一双皮鞋气喘吁吁冲进了教室，进门就赶紧躬身对大家说：“同学们，对不起，老师今天迟到了，我要向大家道歉……”原来，老师当天出门和平时一样早，谁知一夜暴雨，小河陡涨，他过不了河，只得绕道近十公里这才辗转到了学校。老师话还没说完，同学们眼睛就红了，我也感觉自己眼前有一股热流奔涌而出。

毕业统考，我们班取得了村小学建校以来最辉煌的成绩，百分之百考入了中心校。开学第一天，我来到新的班集体，内心有几分激动，但更多的是惶恐，因为班里没有一个我认识的人。接下来，我们认识了几个学科的老师，下一节课就该是英语老师出场了，大家对这门学科感到新奇，对英语老师更是充满了期待。

上课铃响，教室外走来一个熟悉的身影，定睛一看，正是我喜爱的赵老师，那一刻，我的心激动得都快跳出来了。原来赵老师因为代课成绩突出，又被校长请到了中心校代英语课！可想而知，接下来我在赵老师的关注之下英语学得非常轻松，成绩特别优异。然而谁也没想到我最擅长的语文却遭遇了寒流，新的语文老师是一个老教师，他似乎不太看好我的作文，每次不过给我一个及格分。为了引起他的关注，我写作文总是绞尽脑汁、精心构思，自己觉得很满意了，可每次等到的却总是失望。于是，我开始变得情绪低落，一度对自己写作能力产生了怀疑，差点就要放弃语文这门学科了。关键时刻，赵老师让我带着作文本去了他的办公室，他认真阅读后热情洋溢地说：“构思新颖、文采飞扬，非常好啊！老师不给高分可能只是不对口味嘛，别垂头丧气，相信自己，一定会好起来的！”赵老师的话如一股暖流让我重拾信心，我的坚持最终得到了老师的青睐。

后来，我上了师范学校。赵老师南下深圳，抓住当时英语人才匮乏的机遇，做了公司老总的翻译，拿着高薪，事业顺风顺水。干了两年，他厌倦了那种漂泊的生活，回到本地发展。毕业那年，我利用周末从达师校挤了近一小时公交去他当时在陆军医院院内办的石棉瓦厂看他，那时他已有妻儿，然而由于厂子效益不好，日子过得并不如意。尽管如此，他依旧和我谈笑风生，对未来生活信心满满。毕业之后，我分配到一所乡村小学教书，一次进城顺道去看赵老师，不料他的厂子已经搬离，多方打听也没有消息，从此我们便失去了联络。

赵老师，不知道你这些年过得怎样？身体是否健康？事业是否顺利？妻儿是否安好？真的很感谢你在我最需要帮助的时候给矛我关怀和信心，让我受用终身！真的很想和你再“呼灯小酌，剧谈赋诗”，挥洒激情，畅想人生！

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