半生教学一生向美

吴梦怡

九月，是收获的季节，是希望的季节。最美的九月，最好的遇见。

推开教室门，我发现孩子们的眼睛都是无比澈亮，他们的眼神更是干净，整齐的桌椅，绚丽的盆花，错落有致的桌签，恍惚间，竟让我有了一种重回童年的感觉。孩子们见到我的第一眼，多少有些紧张，我微笑着看着孩子们一张张尚未脱去稚气的脸庞，想象着六年后他们毕业时志存高远、朝气蓬勃的样子，有那么一瞬间，我竟满眼都是感动。

浮云一别后，流水十年间。那年夏天，我走进了碱中，我还清楚地记得，那是自己刚刚参加工作，第一次去学校报到，校园中的落叶静静地在地上躺着，萧瑟而又凌乱。孩子们看到我，好奇地问：“你是我们的新老师吗？”我轻轻地点点头，有个年纪稍大点的男孩子突然拉着我说：“你不像老师，就像我的姐姐一样。”我微笑着看着他，沉默不语，他指着校园黑板墙上用红色粉笔写的几个大字给我看，上面赫然写着：做一名爱和美的使者，我惊讶于这个十二岁孩子的成熟，小小年纪便懂得教育的真谛，恍然间，我明白了爱若冰轮飞镜，似无根由；美若掌上莲花，何其芬芳。看着他们一双双充满渴望和激动的眼神，一种从未有过的幸福感油然而生，从那一刻起，我就决定要做一个浑身散发爱与美的老师，也就是从那一刻起，我便深深地记住了这个有点腼腆而又害羞的大男孩。

以后的日子里，我便与这群孩子们并肩作战，在和他们共同努力的日子里，学习也因为有等待、有努力、有进步而氤氲着缕缕芳香。那年九月，天气早早就变凉了，因为教室地处阴面，教室里总有丝丝寒意，但却阻挡不了孩子们学习的热情。第二天下午晚读时，教室里异常安静，我推开教室虚掩的门，发现孩子们都在安安静静地做题，我悄悄地从后门进入教室，看到我，孩子们一起抬起头来喊道：“老师，生日快乐！”那整齐而又洪亮的声音，好像提前经过彩排，我竟没有反应过来，一个矮个子女生大声对我说：“老师，看黑板。”我抬头一看，黑板上写着：“亲爱的吴老师，生日快乐，谢谢你每次课堂上的微笑，我们会努力的。”今天是我的生日吗？我似乎都已经不记得了，孩子们真是太有心了，那一瞬间，我竟惊得无言以对，不知道说什么？眼里和内心都只有满满的感动。

爱是一缕清风，很柔；爱是一缕细雨，很甜。在爱与美的助力中，那个班的孩子们攀上我铸就的登天梯，一步一步接近梦想的彼岸，一年后，他们怀着憧憬走进了人生新的阶段。而我也在岁月的流逝中，送走了一批又一批的学生，但他们的好，我却永远不能忘记，因为是他们让我懂得了亦师亦友的快乐。在后来的教学中，我追随着这个梦想，一路不停地行走，有时会收获小小的惊喜和快乐，有时也会感到满身的疲惫和伤痕。就这样，在坚持和放弃中不停地挣扎、徘徊，成长之余总觉得有些许遗憾，因为孩子们的成绩似乎和我想象的有差距，深深的挫败感将我困在了原地，到底该做一个怎样的老师呢？严厉还是仁爱？我的初心不断动摇，我精心拜读各种教育著作，潜心研究每个孩子，直到遇到一代教育大师斯霞老师，她说：“我没有什么成功的秘诀，如果有的话，就是我全身心地爱着我的学生。”走进她的教育理论，我顿觉天辽地阔，找到了前进的方向。泰戈尔说得好：“爱就是充分了解生命，正如盛满了酒的酒杯。”恍然间，我顿悟了，而也就在那一刻起，我决定重做一个海纳百川，一生向美的老师。

我羡慕那些内心充满爱的老师，在他们的记忆里，总住着一个纯真可爱的孩子，尽管这个孩子可能调皮捣蛋，成绩平平，甚至惹是生非的，但只要他们快乐，每天便是阳光。给孩子提供一个心灵自由，快乐温馨的生长环境，这才是真正的师者之大爱，教育的最终目的也是希望孩子们将来成为幸福快乐的人。

“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。”我清晰地记得十年前大学毕业时，徐亚东教授在临别时对我说的这句话，爱和美也是如此。从教十年有余，从初登讲台的茫然无措，到现在的游刃有余，时间带走的是匆匆的岁月，留下的却是通透的、大浪淘沙的智慧。几年里，讲台已成为我内心深处最不愿割舍的地方，一路虽跌跌撞撞，但也不断地成长着，前进着……

心灵是一棵会开花的树，做教师的心情便是那一树一树的花开。我想我未来的路还很长很长，世界始终在变，但吾爱吾生的教师梦永远不会变。与孩子们同行，我能聆听花开的声音，传递人世间的真善美。半生教学，一生向美，心中有爱亦有光，愿我能一直这样爱下去。

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