乘风展翅逐日新 策马扬鞭自奋蹄 ——崛起中的大河中学

王方东 本报记者 王南桢

大河中学是攀枝花市一所普通高完中,经过不断努力,近年来教学质量一年上一个台阶，本科上线人数从2004年的100人上升到今年的319人，连续8年稳居全市第三名。

作为仁和区唯一的高完中，多年来，优质生源被市外、国重招揽，大河中学一直处在农村学生多、民族学生多、贫困生多的困境中。面对生源情况，大河中学探索出“低进高出，多元发展”的办学特色，在两所国重并重的全市格局中寻找最大的生存和发展空间。

在初中毕业优质生源无法得到保证的情况下，大河中学立足于学生实际，走出的“低进高出，多元发展”的特色之路，被称之为“大河模式”。

整合资源 创新发展

2002年，仁和区教育布局调整，将大河中学与沙沟初级中学合并成立仁和区唯一的高完中——攀枝花市大河中学校。

大河中学的发展一直得到了上级领导的关心与支持。特别是近年来，仁和区委、区政府举全区之力，全力打造大河中学。从2003年开始，已相继投入1.38亿元，新建了高中部综合楼、标准运动场和篮球场、科技图书馆及初中部综合楼。学校配套建设项目校园文化建设、校园绿化建设现已部分完工。大河中学体育馆、高三苑、体育运动中心二期工程、学生宿舍二期工程也即将动工修建，学校的硬件设施得到较大改善。

在师资队伍建设方面，区委、区政府给学校制定了特殊政策，从区外引进具有丰富教学经验的优秀教师、从高校直接选聘优秀师范大学毕业生等方式，合理配置高中教师。坚持增加高中教育投入，完善奖励机制，改善教师住房等待遇，极大地激发了教师工作的积极性和主动性。通过“请进来、走出去”等多种培训方式使高中教师逐步走向专业化。学校现有教职工336人，有全国优秀教师、省劳模2人；市劳模、市级先进班主任、优秀骨干教师、优秀教师、先进个人65人；省市区骨干教师60余人；市学科带头人6人；仁和区专业技术拔尖人才3人。

“我们一直以超越省级重点高中的标准在要求自己。”校长沙中前说。为了长远发展，学校提出创建省级示范性高中的发展战略，同时提出从“外延式”向“内涵式”发展方式转变，由“粗放式”向“精细化”管理方向转变。

经过多年的探索，结合生源特点，初步形成了：以“常规管理精细化、德育工作特色化、教学活动有效化、科研活动校本化、特长教育目标化、科技教育常规化、个别指导领养化、资助学生经常化”八大措施确保“低进高出，多元发展”的稳步推进。现在，大河中学进入了有序、持续的发展轨道。在学校办学思想的指导下，各部门不断创新，教育教学有了长足进步。

走过十年的今天，大河中学办学规模从最初的55个班2800余名学生发展到今天86个班5800余名学生。教育教学质量逐年攀升，2006年本科上线172人；2007年本科上线180人；2008年本科上线208人；2009年本科上线219人；2011年本科上线319人，高考成绩连续8年稳居全市第3名。初中“三合一”考试成绩，一直稳居全区第一名，在全市“RSR”值的排名中逐年上升。

越来越多的学生在填写他们的升学志愿的时候，郑重地选择了大河中学。

以人为本 因材施教

该校校长沙中前说：“建校近50年来，大河中学一直坚持以‘以人为本发展\’为教学理念，对学生‘因材施教\’，不轻易放弃任何一个学生。充分提高他们的学习兴趣，使他们从‘要我学\’转变为‘我要学\’的积极状态，这是近几年来我们一直能在高考中取得优异成绩的原因。”

在实践中，大河中学形成了一套独特的教育教学模式。

立足学生实际，该校树立了“以教师为主导，以学生为主体；以有效为主线，以提高为目的”的教学理念，让不同层次的学生成才。以分层教学、分类指导和灵活多样的教学活动确保学生的知识过手、能力到位。学校实施规范的周考制度，对学生学习实行全程跟踪，做到教师对学生各个阶段的学习情况及时了解，不断调整教法学法、优化课堂结构、提高了课堂教学的有效性。

以多元化、制度化的德育系列活动确保学生健康成长。该校坚持“德育为首”的原则，贯彻“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的德育理念，形成了“尊重主体，多管齐下”的育人模式。每年举办校园艺术节、国庆歌咏比赛、元旦文艺汇演、英语晚会等丰富多彩的活动，陶冶学生情操，展示学生才华。

以封闭式管理确保学生健康成长。新生入学实行军训，培养学生的纪律性和吃苦精神。对住校生实行军事化封闭管理，减少社会负面因素影响，强化宿舍文化氛围，为学生成长创造了良好的生活环境。“学生生活上自律、学习上自觉、管理上自治和思想上自修”的德育模式，修正了学生的行为习惯，磨练了意志品质，实践着学校“健康的心理、健全的人格、健壮的体魄，优良的成绩”的学生培养目标。

以科学的培养模式与管理方法确保学生“低进高出”。学校根据学生各科成绩造型，将同一类薄弱学科学生分配给科任老师“领养”，并拟定培养提高目标，制定提升学科学习计划，落实阶段性指导措施，建立追踪数据档案，对“领养”效果突出、成绩显著者予以奖励。“领养”制促进学生素质的全面提高、分类指导让学有困难的学生成绩在高考中大幅度提升，学校“领养”制被市教科所作为经验在全市推广。

以名校优质资源为载体、专人指导为模式确保尖子学生上名校、上重点。学校设有和成都七中联合办学的网络直播理科实验班，利用成都七中骨干教师授课、教育专家把关和我校骨干教师辅导的“四位一体”教学模式。学生在课堂上可和成都七中上课教师直接对话。确保了学生就读大河中学的攀枝花学子在攀西就能同步享受成都七中优质的教学资源。

以多渠道的资助确保了品学兼优的贫困学生顺利成才。学校为保障品学兼优而家庭困难的学生顺利完成学业，建立了完善的贫困生资助机制，通过多渠道多途径筹措资金，争取社会力量的捐资助学，使家庭困难品学兼优的学生资助面达100%。

大河中学的科研课题和科技创新走过了从无到有，到领跑攀枝花市的历程。以科研确保“教与学”的完美结合。学校采取各种措施，激励教师参加相关科研活动，承担各级各类科研课题，做学者型、专家型教师。并将获得的科研成果转化到教学实践中去，融科研教学于一体，实现科研兴校，科研强校的办学目标。

以科技教育的常规活动为平台确保青少年科学素质的培养。近年来，学生在“四川青少年科技创新大赛”屡创佳绩。该校学生曾荣获四川省二十一届青少年科技创新作品大赛一等奖一项；全国二十三届青少年科技创新大赛获科幻画全国一等奖一项；四川省二十三届青少年科技创新大赛二等奖一项；四川省二十四届青少年科技创新大赛荣获二等奖一项。

学校充分尊重学生的个性发展，举办各种课外兴趣小组，写作、演讲、书法、辩论、绘画、科技创新等活动为广大学生提供施展才华的舞台。

学校以“四川省体育传统项目”学校为载体，以向艺术院校输送艺术类学生为目的，开设了“篮球、足球、排球”，“田径”，“美术”，“音乐、舞蹈”，“武术”等专业特长训练。每年均为艺术院校输送近100人的学生。

为丰富学生的校园生活，给学生搭建展示才华的平台，学校在2010年12月先后成立了“和韵文学社”，创办了“河韵馨香（双月刊）”、“大河之音”播音台、“大河之声”合唱团大河系列社团，所有社团的组织机构均由学生组成。

潜心耕耘 屡获佳绩

这些年来，大河中学紧紧围绕“低进高出，多元发展”的特色，教育教学质量逐年攀升，在市内的声誉越来越高，深受学生和家长的认可；在市外起到了辐射周边地区的作用，目前在该校就读的市外学生近400名。

在科技创新方面，学校形成了自身的科技教育特色。该校青少年科技创新相继获得国家级一等奖1项，二等奖1项；省级科技创新项目一等奖2项，二等奖4项，三等奖5项；市级一、二、三奖共13项；有80多幅科幻画在国家、省、市创新大赛中获奖；王曦文、岑红志、旷培辉三位同学分别获得攀枝花市第二届、第三届青少年科技创新市长奖；岑红志、旷培辉、邱福娟、肖畅四位同学获得攀枝花市仁和区首届青少年科技创新区长奖。

近年来，大河中学以“攀枝花市城乡环境综合治理‘示范校\’”和“创建四川省校园文化建设示范校”为目标，以“大和气象，天地人和”为主题，总体设计，分布实施，尽力打造“大河校园文化”特色。

经过全校教职工的努力，学校先后被命名为“全国文明礼仪教育示范基地”、“国家基础教育外语基地校”、北京大学‘朝阳计划\’基地校”、“四川省校风示范学校”、“四川省传统项目示范校”、“四川省科技教育示范校”、“四川省射箭协会会员单位”、“四川省依法治校示范校”、“攀枝花市先进基层党组织”、“攀枝花市卫生红旗单位”、“攀枝花市精神文明单位”、“攀枝花市示范食堂”、“二十三、二十五届四川省科技创新大赛优秀基层组织奖”等荣誉称号。

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