让生命的颜色鲜亮起来 ——市特殊教育学校培养残疾孩子记

□李玉华 本报记者 胡波文/图

那一天，当我站在市特殊教育学校的操场边，远远看着孩子们做操、玩游戏时，听着他们的笑声，感受到他们的快乐，觉得这些孩子和平常孩子无异。后来，当我走近他们，才发现他们的身体都有着这样或那样的残疾。

在我们常人的眼里，盲人的阅读能力定是不及常人的，但是，我们错了！一位老师告诉我，经过学习，许多盲孩子学会了阅读，甚至阅读速度比常人还快！

2011年，孩子们在“四川省第七届中小学生优秀艺术人才大赛”与正常儿童同台竞技，参加了语言、声乐、舞蹈、美术、书法等多个项目的比赛。其中12名学生荣获一等奖，8名学生荣获二等奖，5名学生荣获三等奖。

这些年，该校学生的工艺美术作品在全国、省、市级比赛中获奖励70余人次。

一位学校领导告诉我：“通过系统的学习，从我们这里出去以后，90%以上的孩子们都实现了就业或自主创业。”

这些孩子从来到这世界的那一刻，本是不幸的，但，因为有爱，改变了他们灰暗和苦难的生存状态。和这美丽的世界一样，他们生命的颜色也变得多彩起来，许多人的生活也能够过得和常人一样快乐幸福。

这幸福来自我们的社会、特别是教育界对他们的培养和关爱。

传道授业解惑

市特殊教育学校位于西区河石坝，创办于1982年，其前身为市聋哑学校，2004年更名为市特殊教育学校。学校是全市唯一一所为适龄盲、聋童提供九年义务教育的全日制寄宿学校，同时承担随班就读指导中心工作，负责全市三区两县在普通学校就读的“三残儿童”随读指导工作。

走进学校，记者看到门口的一面艺术墙上镌刻着“爱是我们共同的语言”几个大字。校园景致美观，建有运动场和其他体育健身设施，配备有学生专用计算机室、图书室、多功能活动室、体育康复室以及语训室、按摩室、家政室、缝纫室、工艺美术室等专业教室。学校集基础教育、康复、职业教育为一体，共有12个教学班，现有在校学生140余人。

如何把这些孩子培养成为人格健全、有一技之长的人，学校下了许多功夫，积累总结了自己的一套行之有效的经验。

首先，学校努力抓好教师队伍建设，明确了教师要有“三心教育观念”——爱心、耐心、责任心。具体是：对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──让每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真善美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会──让每个孩子的特长都得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生生活和学习；替家长分忧──让孩子在校安全愉快，使家长不必挂念。

在此基础上，学校坚持“教育、康复、职教”三位一体化办学模式，满足残疾学生的健康成长的需要。为提高教学质量，学校结合攀枝花地方实际开展职业教育，为孩子们将来的就业打下坚实的基础。目前除开设了语文、数学、自然常识、理科、律动、体育、英语、美工、思品、语训等基础课程，还创造条件开设了学校校本课程，如根据学校实际情况、学生特点，在不同年级段开设了不同的职业教育科目，低年级段以生活自理能力培养为主，四年级开始学习家政，五年级开始学习皮鞋美容，六年级开始学习理发，七至九年级开始学习缝纫和工艺美术。

为提高残疾学生身体素质，培养残疾学生基本的运动技能，学校成立了游泳队、乒乓球队、篮球队、田径队、飞镖训练队等，长期坚持训练。学校成立了校艺术团，举办了舞蹈、串珠、美术、器乐、动画制作等训练项目，每个学生可以根据自己的兴趣爱好选择学习，课余时间有专人辅导训练。学生和家长热情都很高，踊跃参训。

据了解，学校90%以上的学生参加了各类训练。

课余文体训练活动的开展，既丰富了学生的课余生活，又增强了学生感受美、创造美的能力，促进了学生的个性特长及身心和谐发展。

有一种帮助叫深情

学校全体教职员工不仅是学生生活学习上的领路人，还担当了他们的父母角色，满怀真心去教育引导每一个残疾孩子，培养他们良好的学习习惯、生活习惯和道德行为习惯，为残疾孩子带来了关爱，谱写了一曲又一曲动人的赞歌，“有爱无碍”得到很好的体现。  

在刘琼老师的实验班，有学生七人，他们的智力都有不同程度的障碍，生活自理方面的能力很差。特别是罗心心、卿印印同学，刚进校的时候，由于年龄小，加之智力障碍，洗手、洗脸等都不会，为了提高他们的生活能力，刘琼老师经常手把手地教他们洗手、洗脸、折被子、洗衣服等。有时由于衣服厚，孩子们洗不动，刘琼老师就亲自给他们洗，有时把手都洗破了。多年来，不管他们的父母放没有放钱在她这里，只要听说孩子们没有生活用品了，刘琼老师就自己掏钱给学生买。

李云云、宋方方两位学生家住老盐边，离学校远，家里又特别贫困，为了给他们家里节约钱，学校每次放长假，刘琼老师都要通知家长，叫家长不用来学校接孩子，她亲自把他们送上回家的车，并叮嘱司机要多关照他们，然后告诉家长在什么地方接孩子，接到以后再给她回电话。当孩子们平安到家后她才安心。有一次，送两个孩子时，看着他们的亲热劲和那一缕缕关切，旁边有人问：“是你的孩子吗？”她说：“不是，是我的学生”，旁人听后都向她投来敬佩的目光。

张北建老师班上学生大多数来自边远农村，孩子们在生活和学习上有很多困难。加之这些孩子学习没有基础，也没有什么纪律意识，这增加了管理和教学的难度。因此，他决定首先抓好孩子们的文明习惯。他充分利用班队会及晨会的时间让孩子们学习《一日常规》《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还利用下午自习和晚自习对他们进行讲解，让他们明白什么行为是对的，什么行为是不对的，使他们能养成良好的生活学习习惯，增强文明礼貌意识。现在，孩子们见到老师会主动问好，而且生活学习中随时会使用文明用语“请”“谢谢”“对不起”。孩子们把这些良好的习惯也带回了家，使他们的家庭也形成了一股浓郁的文明礼貌氛围，家长对此非常赞赏。

而学校的罗燕老师从十二年前从教那天起，就希望自己的学生都能够诚实守信，遵纪守法，有责任感，做一个堂堂正正的人。其间，她担任班主任工作已有九年，她把班上每个学生的基本情况都记在工作笔记上，孩子们所取得的每一点进步都会展现在她欣喜的笔下。班上的沙山山同学以前卫生习惯差，不喜欢洗澡，身上很臭，没有同学和他玩，因此，他性格很孤僻。罗燕了解情况后，抽时间到宿舍给他洗澡，教他洗衣服。时间长了，沙山山下课常常拉着罗燕老师的手和她玩。慢慢的，沙山山爱干净了，也有同学和他一起玩了，他的性格逐渐开朗起来。因为沙山山听不懂汉语，所以，刚开始他上课不听讲，也不完成作业。罗燕老师就一句汉语一句彝语地教他。现在孩子能听懂一些了，坏习惯也改了许多。

他们班上还有一个特别调皮的小女孩，名叫游依依，她的父母常年在外打工，她寄住在亲戚家，因为从小缺少父母的爱，所以犯错后，父母、老师教育她，她都爱理不理的。通过罗燕的观察，发现每当其他同学的父母买来水果和好吃的东西到学校看望孩子时，游依依都特别羡慕。此后，罗燕就不时买一些水果给她吃，中午还陪她睡觉、谈心，刚开始，游依依有点排斥，但，爱能融化冰雪，时间长了，游依依就什么心里话都爱跟罗燕说了。现在，游依依犯错少了，老师的批评教育她也听了。

罗燕老师说：“教师只有真诚地用爱心呼唤爱心，学生才能‘亲其师信其道\’”。

心血浇出花满园

有人说，这个世界有一种大爱，如春风拂面，所过之处春意盎然，一片葱绿，鲜花盛开，馨香四溢，让我们在平凡中感动，在大爱中温暖……

耕耘带来了收获。这些年，该校学生的工艺美术作品在全国、省、市级比赛中获奖励70余人次。

学生经选拔参加全国残疾人运动会、省残疾人运动会取得好成绩，2006年参加省第六届残疾人运动会获得两金一银等多个奖牌。

2008年学生美术作品参加全国“绚丽年华·2008迎奥运校园献礼书画展”13人获奖。

2008年参加四川省第四届艺术人才大赛4名学生荣获一、二、三等奖。

2009年参加四川省第二届特殊奥林匹克运动会勇夺两块金牌。

2010年参加省第七届残疾人运动会斩获7金、10银共24枚奖牌，四名学生入选全省备战全国第八届残运会集训队。

在2010年省第三届残疾人职业技能竞赛中获两个二等奖和三等奖。

学生文艺作品多次参加各级各类演出获得好评，2006年参加四川省残疾人文艺汇演，节目《纯真的爱》《罐舞》获二等奖，2008年舞蹈《我真棒》参加第三届全国校园文艺汇演暨第八届校园春节联欢晚会荣获金奖；2011年参加省首届残疾人文化艺术节获一银二铜的优异成绩。

2011年，该校学生在艺术体育竞赛中成绩斐然。在“四川省第七届中小学生优秀艺术人才大赛”中，孩子们与正常儿童同台竞技，参加了语言、声乐、舞蹈、美术、书法等多个项目的比赛。其中12名学生荣获一等奖，8名学生荣获二等奖，5名学生荣获三等奖。

说到成绩，老师们还提到了许多许多，这里不一一列举。记者以为，最为重要的还是校长罗春辉告诉记者的一句话：“通过系统的学习，从我们这里出去以后，90%以上的孩子们都实现了就业或自主创业。”

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