紧扣实际 务求实效 ——五论深入开展党的群众路线教育实践活动

□本报评论员

深入开展党的群众路线教育实践活动，不能“虚”、不能“空”、不能“偏”，必须紧扣攀枝花实际，找准教育实践活动的结合点和契合点，严格程序把“规定动作”做到位，突出特色把“自选动作”做精彩，坚定为民务实清廉的价值追求，扫除制约改革发展的作风之弊、行为之垢，为切实推动改革发展、实现人民福祉汇聚起强大的正能量。

开展教育实践活动，不是搞“空对空”、“两张皮”，如果认为活动就是活动、工作就是工作，生硬地将二者分离、一头重一头轻，教育实践活动就找不到“落点”，活动的意义和作用就会大打折扣。当前，“总量小、不协调、欠发达”的最大实际，“发展不快、发展不够、发展不充分”的最突出市情，决定了加快发展仍然是解决一切问题的根本和关键。因此，全市上下必须把教育实践活动融入到抓发展的具体工作特别是“急难险重”任务中，以活动的成效推动改革发展，以改革发展成效彰显活动的作用和价值。

复制别人的东西、照搬人家的经验，这种生搬硬套的做法过不了“群众关”。开展教育实践活动，要与巩固“中国梦”和“三大主题”教育活动成果紧密结合，把形成的好经验、好做法、好制度转化为教育实践活动的优质资源，特别是要把具有攀枝花特色的群众工作方法提炼出来，转化为宝贵的精神财富，归纳为系统的实践教材；要与落实省委十届三次、四次全会和市委九届六次全会各项部署紧密结合，把活动激发的热情引导到全面深化改革、推动科学发展、加快发展上来，着力打破思想束缚、体制障碍、惯性思维，以转型升级成效、改革创新进展、社会平安和谐、群众满意度提升、精神状态提振，确保教育实践活动达到预期目标；要与矛盾化解紧密结合起来，把矛盾化解作为践行群众路线的落脚点，多听群众的心声、多讲群众的语言、多办群众的难事，把焦点对准群众反映强烈的突出问题，逐项研究，逐个解决，动真碰硬，一抓到底；要与解决领导班子和党员干部队伍作风方面的突出问题结合起来，曝光“四风”表现，深挖“四风”根源，找群众听诊把脉，对症下药促整改，将整改过程和结果置于“阳光”下，让群众检验和评判；要与建立健全为民务实清廉长效机制结合起来，把教育实践活动中的成功经验和做法上升为制度规范，堵塞漏洞，防止作风建设“一阵风”、“摆样子”、“走过场”。

贯彻群众路线没有休止符，作风建设永远在路上。我们要让教育实践活动在攀枝花生根、开花、结果，奋力开创攀枝花各项事业发展新局面，为推进科学发展、加快发展提供有力保障，为在全省率先全面建成小康社会提供坚强支撑。

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