加快推进东区教育教学改革

□李玉红 

党的十八届三中全会，为当前和今后一个时期各领域进一步深化改革指明了方向。新形势下，作为一名教育工作者，本人结合市第五小学实际，就贯彻落实十八届三中全会精神，探索小学教育教学改革发展方向提出几点建议。

一、深刻领会全会精神，推动小学教育体制改革

十八届三中全会将教育领域的改革，描述为“人民最关心最直接最现实的利益问题”。三个“最”，既表明了对民生问题的持续关注，也体现了改革的创新。

全会指出，要推进农业转移人口市民化，逐步把符合条件的农业转移人口转为城镇居民。也就是说随着城镇化步伐的加快，人口逐步向城市集中，外来人口和农村人口子女进城就学情况会越来越多，对下一步办学条件提出了新的要求。

全会指出，义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。免试入学和归口招生对小学教育的影响简单地说就是门槛低了、压力小了，这对小学教育提出了更高的要求，促使我们尽快走出应试教育的藩篱，树立新的教育理念，探索新的教育方式。同时，全会对全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，大力促进教育公平，标本兼治减轻学生课业负担等提出了新要求，把德育教育、素质教育和教育公平放在前所未有的高度，为教育教学改革指明了方向、注入了动力，对教学要求提出了新的标准。

二、探索小学教育教学改革发展方向

一是要树立公平理念，推进平等教育。所谓平等教育，应对学生一视同仁，同等培养。在实际教学中，平等教育还要体现因材施教、均衡发展。

二是要树立安全理念，推进平安教育。学校要树立安全意识，推行安全教育，教授安全技能，实行安全考核（试）。要注重人身安全，校内、校外安全，交通安全，灾害安全，传授安全知识，使学生掌握安全技能。

三是要树立创新的理念，推进素质教育。创新教育应该是素质教育的出发点和落脚点。推进创新教育要重视知识教育，打好素质教育和创新教育的基础。引导学生学习知识，激发兴趣，挖掘潜力；多设问题，应用网络自我解答，教学互动；丰富课外活动，引导学生培养动脑和动手能力；解除教师和学生思想的禁锢，鼓励探索、允许失败、奖励创新。

四是要树立品牌意识，推进品质教育。衡量教育质量高低，既要注重学生的德智体方面的发展，也要注重学生的创新意识、责任意识、自觉意识，还要注重学生的沟通能力、动手能力、判断能力。推进品质教育，既要注重教学质量，也要注重教学环境；既要注重办学条件，也要注重办学特色；既要学生均衡发展，也要注重学生特长培育。在素质教育中追求品质，在全面发展中树立品牌。

三、对小学教育教学改革的建议

要使学生学会学习，教师必须从课堂教学改革入手，构建能有效促进学生新型学习方式建立的教学模式，形成有利于学生发展的科学的教学行为。结合东区及我校教育教学实际，建议重点从以下几个方面进行教育改革和教学实践。 

一是探索推进幼小初一体化教育。结合就近免试入学的要求，和学区范围内的幼儿园建立联动发展机制，推动幼儿和小学教育的交流和协作。结合对口升学的要求，和对口中学建立联动发展机制，推动小学和初中教育的交流和协作。条件成熟时，建立以初中甚至高中为主导的学区教育管理体制，实现幼儿到初中乃至高中的一体化教育，因地制宜地制定学生总体培养方案。

二是逐步推进分班制教学。除语文、数学等基础课程外，在小学高年级探索按学习能力和学习进度实行分班制教育，以利于学生的分类培养和均衡发展。

三是扩大并提升兴趣教育。根据学校师资力量和教学设施，更多开展体育、绘画、音乐、航模等兴趣教育，纳入教学计划，加大师资投入，体现办学特色。

四是实施等级考试考核。对小学全部考试考核科目，不以分数考核，实现等级考核，减少学生包袱；不再排比名次，减轻学生压力，为素质教育和品质教育腾出时间，打下基础。

（作者单位：攀枝花市第五小学）

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