给远方的小学生写信 你喜欢这种“过时”的交流方式吗?

现在的孩子已经习惯了QQ、微信等交流方式,书信离我们越来越遥远。五年级第一单元习作是给远方的小学生写信,孩子们亲身体验了一次写信、寄信、收信的过程。本期课堂采访的老师是第一实验学校汇金校区三四年级教研组组长晏莉。

五年级:给远方的小学生写信

高玥:五年级第一单元习作是给远方的小学生写一封信。随着科技的发展,通讯工具越来越发达,很少有人再用写信这种方式沟通了。

晏莉:是的,有的孩子甚至连邮筒什么样都没注意过。这次,我提前和四川省攀枝花市一所小学取得了联系,策划了一次写信交流的活动。没想到,这个看起来“过时”的交流方式,给孩子们带来一次新奇的体验:什么叫邮政编码?什么叫本埠外埠?邮票要贴多少钱?等收到回信时,一个个都特别激动。

高玥:以前有段时间流行交笔友,就是凭借书信交流收获友谊。作为一篇习作,给远方的同龄朋友写信,可以写哪些内容呢?

晏莉:书信包括称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分,首先要注意每一部分的格式。和远方的小学生说什么?可以介绍自己的学校和自己的学习情况、说说自己的兴趣爱好,也可以介绍自己的家乡特色。

在写作的过程中最常出现的问题是自说自话,学生先是想到啥介绍啥,最后简单地提几个问题就结束了。写信也是一种交流,一边说一边提问更自然。比如:“因为蚌埠在古时是采蚌取珠之地,所以又叫珠城。攀枝花市的名字有什么来历吗?”“我们这里有很多好吃的,有烧饼夹里脊,有大蚂虾,有沱湖螃蟹,你们那里的特色小吃是什么?”“都说四川人很能吃辣,你能吃辣吗?”最后是信封的写法,课本上对此也有详细的介绍。

高玥:写信、寄信,再到收信,这次习作不仅让学生亲身感受了书信这种交流方式,而且也认识了一个新朋友。

晏莉:孩子们在收到信的时候,一个个都激动得不得了。而且孩子通过写信,向外地朋友介绍自己家乡的时候,也在无形中增强了对家乡的热爱。

六年级:难忘的“第一次”

高玥:人生中有很多个“第一次”:第一次参加比赛、第一次得奖、第一次登台表演等。六年级第一单元习作是写成长过程中经历的印象深刻的“第一次”。

晏莉:这是一篇记事文。既然这件事情能让你印象深刻,说明当时太激动、太难过、太欢喜,或者太开心等,所以在确定选材时,要选择那个亲身经历、感触最深的事情,在介绍经过时,要把“第一次”的内心感受和体验写出来,把笔墨着重到心理活动描写。

对六年级学生来说,把事情叙述完整没有问题,但这篇习作不仅要把“第一次”的经历写清楚,还要写出获得的启示和收获。比如说有的孩子写《第一次去迪士尼》,如果仅仅是写吃了什么,玩了什么,就不是很好。反之,有的同学写《第一次走夜路》,从开始的害怕、担心,到走出黑暗看到光明的如释重负,进一步写出启示:面对人生的黑暗,也要勇敢面对。

高玥:这个启示可以是懂得了什么,明白了什么,也可以是总结经验、收获情感。

晏莉:是的,这个启示、收获,就是立意的一部分。如果说低年级习作要求文通字顺,中年级要求结构完整、重点突出,高年级则要求有立意。一件事情不能只注意到表面,要认真思考,挖掘出事情所蕴含的深意。

高玥:这就是常说的“从小事中写出深意”,不过需要提醒学生的是,不能为了写出深意而刻意加上几句画蛇添足的话。

新闻推荐

支持资源型城市产业转型升级 实现可持续发展 国家发改委智慧城市规划研究院院长 宋朝义

资源型城市为我国的经济社会发展，为建立独立完整的工业体系，促进国民经济发展作出了历史性的贡献。但资源型城市，特别是...

攀枝花新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播攀枝花正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。