乡土美术引入美术课堂的意义

将乡土美术引入到美术教育当中去，对于乡土美术和美术教育都是十分有益的。对于学校美术教育来说，则因为乡土美术的加入，为美术教育注入了全新的活力，让课堂教学内容更加丰富多彩，也让美术教育教学有了贴近学生生活的活教材。

乡土美术既是历史文化的产物，更是我们了解历史文化、认识历史文化的中介，乡土美术中的很多作品都是历史文化的记录者，通过对这些美术作品的了解，可以将历史和现实贯穿起来。

乡土美术教育是以本乡土、本民族的特色艺术为主要内容而进行的美术教育活动，通过乡土美术教育，学生了解和传承当地的美术文化，尤其对于少数民族来讲，他们丰富的民族艺术文化，是富含本民族特定身份的文化标签。学校美术教育中的乡土美术教育不容易被其它形式的文化所同化，让乡土美术走进美术教育的课堂，培养学生保护和传承本土民族文化，在一元文化语境下使多元文化共存。

乡土美术教育是一门多元化的教学体系，在美术教育当中，积极开展乡土美术教育的过程中，教师要寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实生活之间的连接点，学生能充分了解和接触当地的人文历史、自然环境、风土人情以及本地社会经济的发展，能帮助学生认识社会，从而培养出多元化的人才，更加适应未来的社会发展。此外，乡土美术教育还能保证文化的传承和交流。

在现代美术教育的视野下，进行乡土美术教育具有较大的社会意义：

第一，乡土文化教学资料的开发和利用为美术教育提供素材。各地都有丰富的乡土文化底蕴，在乡土美术教育当中借鉴当地具有民族特色的非物质文化遗产，以乡土文化为载体，帮助学生贴近生活，更好地了解乡土中丰富人文情怀与生活的联系，让学生的美术学习始终在当地的文化背景下进行，培养其文化认同及归属感。

第二，《周礼》一书中就有“以俗教安，则民不偷”“以乡之物教万民，而宾兴之”，指出了乡土美术的培养功能。乡土美术特有的文化内涵，让生活和学习融为一体，使长于乡土、服务乡土、热爱乡土的社会情感得到体现，为构建和谐社会作出贡献。

第三，特色美术教育，使得传统民族、民间文化和艺术得以传承，重建传统文化的生存土壤成为了一种可能。

乡土美术走进课堂，打造了有特色的美术教育；让学生走出学校，营造出良好的社会氛围；从某种角度来看，乡土美术走进课堂，也使构建新城市人民的归属感成为一种可能。（攀枝花市仁和区布德中小学 熊斌）

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