近日,向阳小学组织全校教师进行了“凝聚核心价值观,引领学生健康成长”为主题的讨论。与会教师围绕推进社会主义核心价值体系建设,特别是如何构建当代小学生核心价值观展开深入研讨,交流经验,领会社会主义核心价值观的内涵,在“领先 创新 阳光”的校风引领下编织美丽的“中国梦”。
校园文化内涵丰富
走进校园,绿草鲜花,教学大楼墙壁上,校风、教风、学风镌刻其上,使人如沐仁爱之风。步入每层楼道,名言警语与学生作品展示相映成趣,处处给人以美的熏陶;“今天,你微笑了吗”“做更好的自己”“向阳少年,领先一步”等标语在潜移默化中净化着学生的心灵,帮助其养成良好的行为习惯。
向阳小学还通过一系列活动给学生以心灵的滋养和行为的转变,使社会主义核心价值观在无声的教育中得以落实。举办“红包换轮椅爱心助残”活动,为胶州市残疾人捐赠轮椅600余架;评选两年一届的“校园星”,为100位擂台赛冠军制作展牌;全面推进阳光少年“六个一” 家务实践活动,突出学生“社会责任感、实践能力、创新精神”三项素质培养。“我们的书市大集按照市场法规操作,设置税务、工商、城管、银行等部门,目的是培养孩子们‘知法\’意识,也是一次‘生活体验\’教育。”刘元梅老师告诉我们。学校每年都举行书香校园“书市大集”,让学生家中闲置的图书流动起来。
同享一片灿烂阳光
“为每个学生创造幸福未来,享有阳光;为每个家庭培植希望,浸润阳光;让教师走向成功,洋溢阳光;使学校不断超越,焕发阳光。让我们手拉手、齐努力,给予孩子一片阳光,留给自己一片蓝天。”面对采访,校长陈凯功如是说。这既是他办阳光学校的美好愿景,也是他仰望星空,构筑阳光教育大厦,追梦教育的誓言。
学校在教育中,深知教师是社会主义核心价值体系建设的主导者,也是教育的执行者和实践者。小学阶段的教育,不在于让孩子掌握多少知识,关键是良好学习和生活习惯的培养。为此,学校以深化课堂教学改革为主线,在数学学科提出了“排球场式”数学建模教学法研究和语文学科的“哑铃式”课外阅读课内指导教学法研究。让孩子们在40分钟内充分消化知识要点,不把课业负担留到课外。
对学生细微之处有好的改变要善于发现,多用“放大镜”,多一点鼓励督促,少一点挖苦打击,全面培养学生健康的人格,帮助学生树立自信心,注重培养他们的学习兴趣,为学生的“可持续发展”垫定基础。
创新课堂启迪智慧
全面构建“以人为本,关注生命发展”的和谐课堂。在和谐课堂上,学生是学习的主人,教师充分尊重个体差异,把自己放在与学生平等的合作者的位置上,积极为学生提供合作的条件,创设合作的情境,让学生在合作中体验成功的喜悦、感受信息共享的快乐。
“放学书包都不用带回家,我们可以做自己喜欢的事。看看课外书,也可以帮妈妈做点儿家务。”二年级的周姝涵说。据了解,向阳小学对一二年级大胆实施“书包不回家工程”,让孩子们有更充沛的时间做自己想做的事情;全校实施单周四快乐阅读日和中高年级“双周四无作业日奖励”,任课教师依据学生两周的各方面表现,对达到要求的绝大部分学生实施不布置书面家庭作业的奖励。此外,三至六年级布置阳光作业,该类型的作业根据内容分为常规性作业、专题性作业、弹性作业和特长作业,每种作业都有自己的特色和针对性,保证了学生“按需所求”。
幸福阳光的学生,需要健康的体魄和向上的追求。学校积极落实教体局开展的“四声一影”活动,创新实施学校体育、艺术“5+1”工程,开展“国际跳棋、太极拳(扇)、竹竿舞、乒乓球、绳毽”和艺术特色项目“胶州大秧歌”。开办了国际跳棋训练班,乒乓球训练基地等,全体学生全员参与周四下午两节课的“欢乐总动员”兴趣小组活动,让学生们充分发展自己的爱好和特长。
责任教育收获幸福
责任教育是对阳光教育的补充与完善,也是阳光教育的重要组成部分,这也为学校践行社会核心价值观提供有效载体。为更好地实施责任教育,学校出台了《向阳小学实施责任教育暨三级“魅力少年”争创活动方案》和《向阳小学三级“魅力少年”争创活动教学实施细则》,制作了三级“魅力少年”金银铜徽章。成立了“魅力少年争创管理处”总部,负责七彩责任卡的发放。
三年级二班的杜俊辉告诉我们:“我获得了一枚“银牌魅力少年奖章,天天都带着,好多同学都好羡慕我,希望期末考试之前能拿到‘金牌魅力少年奖章\’。”
据了解,七彩责任卡每周发放一次,数量实行总量控制,科任教师根据课时量领取责任卡。该责任卡主要奖励给本周表现优秀的学生,学生积累20张“七彩责任卡”就可以换取1张“阳光责任卡”,积累5张“阳光责任卡”换取一枚“铜牌魅力少年”奖章;积累10张“阳光责任卡”,可获一枚“银牌魅力少年”奖章;积累20张“阳光责任卡”,可获一枚“金牌魅力少年”奖章。
杨家睿的妈妈说,“看到孩子胸前佩戴的魅力少年奖章,我就知道孩子这一周在学校的情况啦。”一枚奖章留给孩子不仅仅是一枚“奖章”,更是孩子快乐成长、沐浴阳光的见证,这将成为孩子一生的宝贵财富。
(耿美艳 杨斌)
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