追寻教育本真 走内涵式学校发展之路 ——记山东省优秀校长、实验小学校长刘界平

张海林 孙媚

校长名片：

刘界平，1988年参加工作，中学高级教师，现任胶州市实验小学校长兼党支部书记、胶州市人大代表。曾获全国研究型校长、山东省优秀校长、青岛市十佳教育读书人物、青岛市优秀教育工作者、胶州市劳动模范等称号。主持过多项省级以上教育科研规划课题并均获一等奖，10多篇论文在国家级、省市级刊物上发表。办学经验曾在山东素质教育论坛上推广。

精彩言论：

★小学生活应该是学生快乐成长的天地，多彩人生的起点。

★学校的所有工作，最终的落脚点都在孩子身上，而教师是达成这一教育目标的有效途径。

★做高品位的教育者，为实现使学生活得智慧、道德和幸福的教育目的而不懈努力！

2014年，实验小学机器人社团继先后获得青岛市、山东省、全国冠军之后，又在法国获得人形机器人国际赛冠军。2015年，该校机器人社团再次复制系列夺冠之路，并取得了去美国参赛的资格。实验小学机器人社团何以勇立“互联网+”潮头，频频绽放精彩？带着这个问题，近期，记者走进实验小学对该校刘界平校长进行了专访。

在与其交谈中，记者了解到刘界平校长很喜欢读《道德经》，因为老子思想中所闪耀的思辨的智慧对他影响很大。在他看来，老子的“无为而治”，不是不作为，而是不妄为，是顺应自然而为的意思。从教育的角度去看，就是不急功近利，遵循教育规律，回归教育本真。正是怀着对教育的这种纯朴态度，六年来的辛勤耕耘，让实验小学这所有着悠久历史和文化底蕴的学校，在新的历史条件下实现了新的跨越、新的腾飞。而机器人社团夺冠只是学校大力推进素质教育，促进师生全面发展的一个缩影。

书香绵长 守望成长

笔者：听说，您每周都要给老师们推荐一篇好文章阅读，已经坚持了六年多，能说说最初的目的是什么吗？

刘界平：苏霍姆林斯基曾说过，一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家不喜爱书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。从上学到教学，书籍一直是我形影不离的朋友。作为校长，我认为自己的使命不仅仅是自己读书，更重要的是引导全体老师读书，进而影响全体学生读书。

教育无论怎样改革,有一点是不能改的,那就是学校是个读书的地方。

笔者：除此之外，您还采取哪些措施引领师生读书打造书香校园？

刘界平：近几年学校图书室新进高品质图书6万多册，新建了教师和学生阅览室、电子阅览室，在教学楼走廊开辟了小书吧，班级成立图书角等让学生有书可读。开展了“图书漂流”“好书推荐”“假期图书带回家”“同读一本书”等活动，进一步激发师生读书的兴趣。在此基础上，我们加大了书香校园的建设力度，制定了《胶州市实验小学书香校园建设实施方案》，详细规定了书香教师、书香家庭、书香班级、星级书香少年的评选办法。每学期进行认真的评选和隆重的表彰，使读书成为师生的生活常态。师生们徜徉在书海，有了宁静致远的心灵境界，有了不断飞跃的审美感受。书香实小让广大师生们进入“御风而行，泠然善也”的忘我之境。

和谐文化 温润心灵

笔者：您一直倾力打造和谐文化，能介绍一下您的做法吗？

刘界平：近年来，学校为了打造和谐文化品牌，不断丰富着和谐文化的内涵，诠释着和谐文化的真谛，以和谐理念创建和谐文化品牌。重点从创设和谐的校园环境、营造和谐的人际关系、构建和谐的智慧课堂、架设和谐的家校桥梁四个方面做好工作，编印了《和谐的旋律》校本教材，设计制作了切合本校实际的校园环境文化。本着“评价团队，才能形成团队”的指导思想，我们还制定了和谐年级组、和谐搭班团队、和谐班集体、和谐学科组等评比细则，倡导各年级组、各班级加强文化建设，提出各自的奋斗目标或工作理念，并且定期进行评比检查，从各个层面引领教师打造幸福和谐团队。通过开展“魅力班级”创建活动，让每个孩子都能与他人和谐相处，携手前行，在学习生活中享受到同伴的关爱，集体的温暖，成长的快乐。

笔者：和谐文化品牌的创建给师生带来怎样的变化？

刘界平：一系列的措施，使学校的规则已经内化为教师的自觉行为，提升了老师们的思想境界。如某个教师迅速成长的时候，大家不是嫉妒，而是欣赏；不是打击，而是支持。在欣赏与支持别人发展的时候，自己的境界也提升了。同时，在某个教师快速发展的时候，他也不是只顾自己，而是“己欲立而立人，己欲达而达人”，支持与帮助更多的教师走向更好发展的境地。老师们良好的精神状态，积极向上的工作态度也影响感染着身边的学生，使学生在团结、和谐、向上的氛围中成长和学习。在这种状态下的教师和学生，集体认同感与归属感必然增强，工作与学习效率必然高效。正是和谐文化的创建为师生构筑起成长的精神家园，真正为学校的发展铸基立魂。

科技教育 放飞梦想

笔者：科技教育是我校的特色，而且成绩斐然，能谈谈您对创建特色学校的理解吗“

刘界平：我认为特色学校的创建首先应该尊重教育规律和学生身心发展规律，要为学生的身心健康发展服务。其次，特色学校的创建是一个学校历史积淀的过程，也是一所学校逐步发挥本校优势的过程。有些学校一年两年就能打造成特色学校，我认为这是不现实的，也是不可取的，我们不能为特色而特色。创建特色一定要看看学生喜欢不喜欢，他们是否积极主动参与。实验小学的科技教育特色是在学校信息技术教育的基础上发展而来。我们知道实验小学的信息技术教育一直走在全市的前列，学校的网络信息中心是目前我市教育领域最先进、最规范、使用效率最高的中心。计算机社团从成立之初到现在，已连续十多年在全市多项比赛中获得冠军。航模、科学探究、陶艺、3D打印等活动室已成为学生课余时间最向往的地方。

笔者：机器人创新教育可谓是我校科技教育中一张最亮的名片。机器人社团已连续两年取得全国冠军，并走出国门参加国际比赛。秘诀何在？

刘界平：早在2011年，学校就成立了全市第一家机器人创新教育实验室，迄今为止已投入60多万元。机器人创新教育实验室成立的初衷仅仅是让学生见识，接触，引发兴趣，初步培养他们的科学素养，帮助他们树立乐于探究、敢于实践的精神。2014年开学初，市教体局刘兴德局长到我校调研，在参观完机器人创新实验室及了解学生的学习情况后，刘局长随即提出了外出参赛、提升自我、检验实力、以赛促学的建议，为我校机器人创新教育的发展指明了方向。此后，学校在市教体局电教站的指导下，开始制定方案、采购器材、装设场地、选拔队员、培训教师等，一系列备赛工作都有条不紊地展开。最终，3名小选手凭借精彩的表现，一路过关斩将，取得了法国国际赛冠军，为我市科技教育添上了浓墨重彩的一笔。今年11月下旬，我校机器人社团将赴美国参赛，让我们期待他们再次收获精彩吧！

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