扬长之花香满园 ——访全国创造教育先进个人、莱州路小学校长卜松

60年校庆校长名片：

卜松，莱州路小学校长，中学高级教师，曾荣获全国创造教育先进个人、青岛市中小学德育工作先进个人、青岛市中小学家长学校先进教育工作者、胶州市优秀教育工作者等称号。

精彩言论：

★让童年成为学生“幸福的起点”，让学校成为学生“最爱的地方”。

★作为教育者，不应简单的要求学生爱学校，而是首先要让学校值得学生去爱。如果学校给每一个学生提供能够释放天性的有趣活动，学生就会衷地热爱学校。

★为学生提供一片自由呼吸的天空，让他们有发现自我、认同自我的机会，让童年不再失却，让儿童成为儿童。

全国创造教育先进单位、全国中小学生美术书法作品比赛优秀集体、全国中小学科普教育示范基地、山东省规范化学校、青岛市现代化学校、青岛市中小学课外文体活动示范学校、胶州市教育体育工作先进单位、胶州市教学管理先进单位、胶州市社团建设星级学校……一块块奖牌，仿佛诉说着莱州路小学的奋斗故事。走进莱州路小学，映入眼帘的是：充满人文情趣的校园，雄伟的教学楼，现代化的教学设施，面带微笑的老师以及洋溢着自信、快乐的学生……校长卜松温文尔雅地介绍着学校，“以人为本，扬长发展”的理念在笔者眼前更加清晰起来。

学校因扬长教育而声名远扬

笔者：走进莱州路小学，彻底颠覆了我对农村小学的印象。竟是这般的耳目一新，充满人文情趣，您是如何做到的？

卜松：我们围绕着学校“扬长教育”特色，确定了景观打造三个原则：合理布局、赏心悦目、人文情趣。首先，我们对学校绿化区进行了改造，提升了环境美化档次，“开启未来”主题雕塑，翰墨亭、小桥流水和植物园等构成了“亭台轩榭绿中藏，小桥流水话斜阳”的校园景观。其次，加强校园文化建设，我们秉承“剪纸益智、书法怡情”的办学特色，建设了以师生书法剪纸作品装饰的廊道文化以及总长30米的“珍爱生命、幸福成长”为主题的墙壁文化。除此之外，我们分楼层设计了校园文化，一楼为书法文化，二楼为书香文化，三楼为德育文化，四楼为科技文化。每节楼梯都成为了一个重要的教育阵地，感恩教育楼梯、剪纸艺术楼梯、中外名著楼梯等让学生在潜移默化中受到了教育。

笔者：将扬长教育定为学校特色，有何考虑？

卜松：随着信息社会时代的到来，社会的发展对人才个性化和综合素质的要求越来越高，而具有独立见解、特长明显、个性鲜活的人才，能够更大限度地开发自身潜能，在飞速发展的信息社会时代，这些更具创造力和自主工作能力的人才具有明显的成功优势和竞争力。为此，我校在认真总结传统教育经验和教训的基础上，以弘扬学生个性、开发学生潜能、培养适应时代要求的人才为目标，经过多方论证和周密策划，将扬长教育定为学校特色。

笔者：扬长教育的的核心理念是什么？

卜松：扬长教育的核心理念是“以人为本，扬长发展”。就是要尊重儿童的天性，针对每位儿童的成长“强区”，提供引领，施加影响，让其找到成就感，促进儿童个性和谐发展。所谓“扬长教育”是指学校要充分发掘和发挥每个学生的长处，因势利导，让学生在“扬长”中走向成才和成功之路。每个人的创造潜能只能蕴藏在他的特长之中。每个人都拥有一定的长处（即优势），同样也存在着一定的短处（即弱势）。教育者的任务，就是要善于发现教育对象的优势，并通过各种教育手段，发展并张扬这种优势。因为“扬长”可以激活学生的兴趣，极大地调动学生的积极性、主动性；因为“扬长”可以增强学生的自信心，使学生可以体验成功的喜悦；因为“扬长”可以张扬学生个性，发挥潜在的智能，为学生将来的成功奠定良好的基础。

笔者：实施扬长教育，师资保证是关键，而单凭学校的教师是远远不够的，你是怎样解决的？

卜松：首先，盘活校内教育资源，挖掘每一位教师的才艺，加大培训力度，让每位教师都有一技特长，能胜任社团辅导工作。其次，巧借外力，实施开放办学，多渠道筹措师资，助推扬长教育。这里的师资既包括：家长中的十字绣、折纸、象棋、武术等高手，也包括周边社区的八角鼓、茂腔、秧歌等民间艺人，还包括一些民间协会，如：空竹协会、三铺龙拳协会、诺方足球俱乐部等。  

学生因扬长教育而个性飞扬

笔者：为实施扬长教育，学校采取了哪些有效的措施？

卜松：简言之，就是，立足学校之长，弘扬教师之长，培养学生之长，多措并举，全力打造扬长教育特色。

一是以“扬长教育课题研究”为抓手，从指导思想、教育方法、教育评价等方面进行系统研究，抓住“发现特长、培养特长、展示特长”三个关键环节，研究探索发现、培养、展示特长的策略、方法、技巧，丰富实践经验，形成有效办法，使扬长教育有理论的支撑，科学、健康、有序地进行。

二是将课堂教学做为实施扬长教育的主阵地。我们把扬长教育课堂的基本模式概括为：目标定向，分类指导，异步发展；基本要求概括为：分和适度，动静协调，参与互动，各展其长。这一模式，阐释了扬长教育的课堂理念，也更好地体现了教研室“生本愉悦·合作探究”的课堂教学改革，有利于发展学生潜能，提高课堂效率。

三是将课程做为实施扬长教育的支撑点。改变“以本（课本）为本”的固化教育模式，挖掘当地优质教育资源，建设丰富多彩的校本课程，力争让每一名学生得到最适合的发展。学校设立了5个管理部门、30多个学生社团，涵盖了科技、文学、艺术、体育等多个领域，开发出《快乐剪纸》等14种校本教材。制订了《社团活动计划》《社团活动章程》《社团评比办法》，使社团活动扎实开展，为“扬长发展”搭建起舞台，也为校本课程建设提供了有力的支撑。

四是搭建广阔的平台，主要是“四节、两展、一挑战”。校园体育节主要安排球类比赛、跳绳比赛、健身操大赛、春季运动会等；校园艺术节主要安排剪纸比赛、合唱比赛、舞蹈秀等；书法节主要安排师生书法大赛、书法名家进校园、书法小明星评选等；读书节主要安排古诗诵读、征文比赛、阅读存折认证、书香家庭、书香少年、书香班级评选表彰等。“两展”是社团成果展和个人才艺秀，每年“六·一”所有社团进行一次成果集中展示，第一学期末进行一次全校个人才艺秀。“一挑战”，就是“校园吉尼斯”，成立了“校园吉尼斯认证委员会”，对单腿平衡站、颠球、小乐手、小剪刀、背诵圆周率、象棋子垒高等37个项目进行现场认证。设立“校园吉尼斯明星榜”，展示最好成绩，学生只要认为自己能超越，就可以随时提出挑战申请。

笔者：扬长教育取得了哪些成果？

卜松：扬长教育为学生的个性发展搭建了广阔的舞台，学生的个性特长得到了充分地发展。今年暑假，校舞蹈社团学生参加了全国“全民健身操舞大赛”获得一等奖；校足球社团在“胶州市市长杯足球赛”中获得女子组冠军；校秧歌社团获得胶州秧歌大赛优秀表演奖；校武术社团获得胶州市中小学武术比赛集体项目和团体双料冠军，参加了16个项目的比赛，获得6个冠军、5个亚军、3个季军、2个第四名。关键是参加这些比赛的都是社团的学生，并没有高强度的集中训练，来了活动拉出去就参赛，结果成绩都比较好，这说明扬长教育在莱州路小学生根、发芽、茁壮成长，并绽放出芬芳的花朵。（孙媚 刘振元）

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