让学生爱上阅读——张淑英名师工作室的阅读情怀

□金胶州/我爱金胶州/金胶州数字报记者忠亮

“小小熊，爷爷睡着了，睡得很沉很沉……”实验小学二年级四班孙上同学深情地朗读着绘本《长大做个好爷爷》。

“同学们，请你们屏住呼吸，静静地听：‘小小熊，生命就像一件珍贵的礼物，千万不能浪费啊！’你们明白爷爷说这句话的意思吗？”

这是青岛市张淑英名师工作室主持人、市实验小学副校长张淑英出示的青岛市名师开放课——二年级绘本阅读指导课《长大做个好爷爷》的一个场景。

让学生爱上阅读，是张淑英名师工作室一直秉承的主旨。课后，参加听课的老师们称赞：张老师注重培养学生的阅读兴趣，引导学生观察图画、看图联想、表演体验、悟理表达，使学生感悟“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的人生哲理。张老师的课堂富有童趣而又充满智慧，立体丰满，从容有度，真实感人，潜移默化中教会了学生多种阅读策略。

精彩的课堂，温暖了时光。市教育体育局教研室刘正云老师进行了课例点评。她对张淑英老师心系学生、倾心导读的教育情怀、厚实的语文素养给予了高度评价。她说，低年级要把培养学生的书写习惯、阅读习惯放在首位，要注重培养学生的阅读兴趣，突出对学生的观察和想象能力的培养，让学生爱上阅读。

张淑英名师工作室是青岛市教育局评选的，青岛小学语文共评出3个，辐射带动青岛地区小学语文教学，起引领、辐射、示范作用。

张老师表示，青岛市张淑英名师工作室启动后，力求经过三年时间，打造集教育教学、课题研究、教师培训等职能于一体的学习、合作、实践和发展共同体的名师工作室，使工作室在课程建设、教师阅读、儿童阅读推广等领域，研发出具有影响力的成果。

张淑英名师工作室遵循名师成长规律，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合的原则，以“教师阅读提升素养的研究”“小学班级读书会的构建模式”的课题研究为轴，以教学研究为经，以打造个性教学特色为纬，采用“阅读，垫起智慧高度；磨课，铸造教学精度；沙龙，开掘研究深度；展示，激发成长亮度；共享，拓展资源广度”五项工作策略，以主持人个体的专业成长带动团队及所在区域的共同进步。

记者发现，一年来，在主持人的引领下，工作室在儿童阅读推广方面取得了诸多成果：在青岛市小学语文“整本书阅读指导策略研讨会”上出示青岛市公开课、《鲁滨逊漂流记》阅读交流课课堂实录在全国中文核心期刊《语文建设》、《小学语文教师》发表……成员薛菲在胶州市“小学语文公开课展示暨骨干教师、新教师培训”活动上出示公开课《走近丰子恺》阅读导读课、成员吴文君在青岛市“提升语文核心素养，做好小初读写教学衔接”名师论坛上代表工作室做经验交流……

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