金茵小学“创建和悦教育　塑造幸福人生”系列报道(5) 积极探索建设“和悦”课堂 □本报记者　崔葳　通讯员　齐冲　周忠

近年来,临淄区金茵小学依据学校“和悦”文化和“以学生为本”的课改理念,借力杜郎口中学课改资源优势,大力推进课堂教学改革,积极探索构建了“和悦课堂”。

和悦课堂”就是让学生主动、快乐地学习,让课堂成为学生学习的天堂,让课堂成为知识的超市,生命成长的乐园。金茵小学校长杨世臣说,和悦课堂有四个基本特征:首先课堂是和悦的。一堂课就是教师、学生的一段生命历程。课堂给我们知识与生活的希望,给我们前行的信心,给我们求真的勇气,给我们做人的标准。其次课堂是自主的。教是为了不教,自主学习才是真正意义上的学习。通过和悦课堂让孩子学会读书、学会记录、学会思考、学会运用、学会感悟、学会讨论、学会质疑、学会发现、学会反馈、学会表达、学会学习。再次课堂是高效的。和悦课堂要做到“拓、挖、思、悟”。和悦课堂既要关注四基即知识、能力、思维和品质培养,也要关注孩子当下的生命体验,更要指向学生未来的成人成才。最后课堂是生态的。教育即农业、课堂即生活。课堂的精彩不是教师的预设,而是学生的生成；课堂是学生体验的乐园,是学生创造展示的舞台。

该校“和悦课堂”的基本结构是:独悦的预习思考——愉悦的展示交流——群悦的反馈提升——和悦的创生体验。独悦的预习思考指学生依据“自主学习小研究”进行自主阅读、独立思考、尝试操作、主动联想,获得初步的学习收获；愉悦的展示交流指学生根据自主预习的收获,先在组内进行“小展示”,相互交流,互相补充、订正、完善,而后小组(或代表)主动到台上向全班同学进行“大展示”汇报,与台下同学形成互动,丰富认知,达到对知识的融会贯通；群悦的反馈提升指小组代表根据讨论交流情况,对学习情况进行分析、归纳和总结,教师注意在教学的重点、疑难或关键处点拨,引导展开讨论、深化、拓展与提升；和悦的创生体验是教师根据教学目标,选择多元方式检查学生对学习任务的完成情况。在此基础上,让学生自主创造,用编写口诀、仿写歌谣、情景表演等形式对课堂学习进行总结应用提升。

该校和悦课堂的建设主要用以下措施来保障。一是用制度保障课改。根据学生成长和课改进程的实际需要,及时修订课堂教学的评价标准,引领改革；制定《课堂教学质检公约》,成立质检组,实施推门听课,天天有检查,天天有反馈,促进改革；制定《金茵小学课改奖惩公约》奖优罚劣,推进改革。二是用“同课异构”共同体推进课改。校内共同体:年级组、备课组同课异构；校区共同体:金茵小学、双语学校、康平校区同课异构；区域共同体:“1751”项目学校、青岛嘉峪关学校、荣成石岛湾小学等同课异构；现代学校联盟:乐陵实验小学、高青双语学校等同课异构。三是引领家长、学生共同参与课改。四是教师反思给力课改。教师每天写一篇课改千字文,并当日展评,评定等级,以激发改革思想,用思想的力量改革课堂。五是超前发展课堂装备现代化,创设信息化教学环境,用信息化推进课堂现代化。六是随着校本课程的落实,进一步融合和优化三级课程,切实减轻学生负担,增加学习的趣味和愉悦,顺势利导,促进课堂的变革。

为保证和悦课堂实践研究活动顺利开展并取得显著成效,该校成立了由校长、学校教科研中心、学科教研组长和骨干教师组成的实施小组,明确职责,齐抓共管。采取“全面展开、分层推进、分步实施”的教改策略,做到稳中求变、纵向深入、全员启动、榜样引领、骨干带动、评价导向。召开“和悦课堂”建设启动会,拟定“和悦课堂”实施方案；组织全体教师深入学习“和悦课堂”教学框架及相关理论,正确理解和把握“和悦课堂”教学规律及其基本方法,了解“和悦课堂”的基本要求和评价标准,明确“和悦课堂”教学改革的方向；组织教师自评找出自身课堂教学存在的问题和不足,明确实施“和悦课堂”建设的重点和难点；要求教师对照课程标准,通读所任学科教材内容,从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系,把握课程整体目标和阶段目标；要求教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上,确定课时教学目标,并以价值问题为抓手,精心设计有学科特点、有创意的“小研究”,为学生课堂学习提供内容资源；组织全员教师参与体验式校本培训活动,体验感悟掌握小组合作学习的相关理论,熟悉和悦课堂基本操作流程及要领,逐步建立和悦课堂班级文化；将先期教师体验培训成果迁移至学生培训,让学生能够掌握小组学习的基本规则和具体方法,逐步建立各班小组学习文化；总结表彰“和悦课堂”改革成果,根据自主选择的“和悦课堂”子课题的实行动研究过程与成效,拟定题目,写一篇高质量的科研论文；组织教师开展“和悦课堂”教学评比、优秀教学案例设计评选活动,组织学生开展“和悦课堂”素质展示活动,通过班级学生小展示、校级(或级部)学生大展示,为学生搭建展示舞台,充分展示学生学科素养及个性才艺；通过积极推进课堂教学改革和评价改革培养学生学习兴趣,养成小学生良好的学习习惯,努力提高教学效率和教学质量；隆重表彰奖励课改榜样(先锋)教师和课改才艺小金星。

最后杨校长说,“和悦课堂”建设是一项长期艰巨的任务,是一项系统工程,他希望全体教师要以此为契机,创新管理机制,创新工作方式,以建设和悦课堂为重点,为学校和悦教育的品牌建设贡献智慧与汗水。

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