大力发展职业教育　助推经济社会发展 ——记全国教育系统先进集体淄博工业学校　新报记者　陈伟　李红　通讯员　刘强

编者按:职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国和人才强国战略中具有特殊重要地位。大力发展职业教育,能够缓解劳动力供求结构矛盾,对于加快经济发展方式转变,促进社会和谐发展都具有重要作用。

淄博工业学校,现有3个校区,开设有机电、化工、计算机、商贸、旅游五大类18个专业,全日制在校生7000余人。学校先后荣获全国教育系统先进集体、首批国家中等职业教育改革发展示范学校、首批国家级重点职业中专、全国职业教育先进单位等荣誉称号。

▲淄博工业学校孙林涛校长(左二)与全国职业院校技能大赛一等奖获得者合影留念

2014年1月,该校动漫专业入选全省十大品牌专业,获品牌专业建设专项资金650万元,该资金全部用于动漫专业实训实习条件改善；数字媒体技术应用专业被列入全省2014年中职学校与本科高校“3+4”对口贯通分段培养试点专业,与潍坊学院进行分段贯通培养。

2月,该校在第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动中获得全国卓越组织奖和山东省组织工作贡献奖、“学校风采”最佳学校。

3月,首批国家中职示范校建设通过评审并公示,全国1万4千余所中职学校,首批公示252所,该校成为淄博唯一参评并获批的中职学校。

4月,该校举行2012级学生顶岗实习暨毕业生供需见面会,来自北京、天津、上海、江苏等地259家企业参加招聘活动,共为1300余名学生提供6000余个工作岗位,学生供不应求。

5月,学校5个项目参加了山东省国赛选拔,企业网络搭建与应用获第1名、电机装配与运行监测获第2名、机器人技术应用获第2名、晚宴化妆获第3名、物联网获第3名。

6月,春季高考400人参加考试,本科上线377人,再获新突破；7人参加2014年全国职业院校技能大赛获得3银4铜……

日前,记者走进淄博工业学校,近距离感受这所中职名校的风采,探寻一枚枚金牌背后涌动的强大力量。

临淄区委、区政府认真贯彻落实国家、省市关于推进职业教育发展的有关精神,牢固树立抓职业教育就是抓经济、抓就业、抓民生、抓发展的指导思想,不断加强领导,加大投入,强化措施,职业教育工作取得了快速发展。

在淄博工业学校,校长孙林涛介绍说:“‘德立身、技立业\’,学校培养的学生在社会上要能立得住脚,过硬的技能水平是关键,学校为提升师生技能水平花多少钱都值得。”

学校2013年投资近1200多万元,新增建立了设备高端的数控PLM体验中心、装修高档的酒店专业茶艺室、酒吧、汽车4S运营店、美容美发等20个校内实训室。今年学校用于汽修、机电、动漫等专业实训室建设的资金达到1600余万元。

截至目前,学校有机电、数控、酒店管理与服务等80余个设施先进的高标准校内实训室。“这些资金全部来自财政拨款,充分显示了政府对职业教育的重视和支持。”孙林涛说。

据了解,2011年,淄博工业学校首批入选全国中等职业教育改革发展示范学校行列。同年临淄区委、区政府拨付1000万元的配套资金用于示范学校建设。

“今后,我们将在政策上对职业教育进行倾斜,同时加大投入,改善教育教学和实验实训条件,打造兼顾教学、科研、培训和社会再就业认证等综合功能于一体的现代化职业教育基地,为促进区域经济发展和社会进步做出更大努力。”临淄区主管教育的副区长王克林说。

◎政策、财力双保障的政府力量

优秀的教师队伍是完成教育教学工作的基本保证,也是促进教学改革,全面提高教育教学质量的支撑点,更是学校发展与壮大的组织保证和源动力。

淄博工业学校就有这样一支师德高尚、业务精湛的双师型教师队伍。“我们工业学校硬件条件在省内算不上一流,但我们的教师队伍素质在省内绝对是一流的。”孙林涛介绍道。

“能取得这样好的成绩,离不开陈老师的悉心指导和辛勤付出。”荣获2013年全国职业院校技能大赛计算机辅助设计赛金牌的周西岳曾感激的说。

周西岳提到的陈老师,名叫陈道斌,是淄博工业学校一名计算机老师。多年来,他担任学校计算机教学工作,辅导学生参加技能大赛,都取得了优异的成绩。

据了解,像陈老师这样的老师在淄博工业学校还有很多,比如大家熟悉的全国优秀科技辅导员索亚敏,山东省特级教师、临淄区道德模范李宇翔,首批齐鲁名师、淄博市第二届教书育人楷模、淄博市特级教师王海霞等。

“学校能不能向前发展,关键在于能不能培养一批优秀的教师。”孙林涛说。学校按照中职教师专业标准,以提高教师德育工作能力、专业教学能力和实训指导能力为目标,大力开展“菜单式”项目培训；各专业聘请能工巧匠对专业课教师进行专业技能培训,并安排参加企业岗位实践或项目培训；聘请高校专家对教师进行现代职教理论培训,学习高校先进教育理念、教学实训方法；开展教师信息技术应用等教学基本能力培训；全面开展教师技能大赛,以赛促训。

两年来,学校选派4人赴德国、加拿大等地参加境外培训,21人参加了教育部组织的专业骨干教师培训,72人参加了省教育厅组织的专业骨干教师培训；7名专业教师与行业企业能工巧匠拜师结对,7位名师建立了专业工作室,部分专业教师已成为区域内行业领军人物。

◎理论、实践双具备的师资力量

▲学校多功能厅

数控技术应用专业:构建了“一体共训,多元发展”人才培养模式。

汽车运用与维修专业:依托校内外实训基地,构建了“产教结合、工学交替”人才培养模式。

计算机应用专业:构建了“产教研训一体化”人才培养模式……

淄博工业学校在推进国家示范学校建设过程中,努力寻求改革创新,推动学校跨越式发展。其中,改革和创新各专业人才培养模式就是其中一项重要内容。

“改革和创新人才培养模式,有助于带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革,培养现代职业创新型人才。”孙林涛校长介绍说。

以此为基础,淄博工业学校遵循“工学交替、做中学、学中做”的理念,按照“行业、企业调研—典型工作过程分析—工作任务分析—确定课程结构—形成教学实施方案与教学大纲—专家评审定稿”的流程,逐步构建了“公共课程+专业基础课+核心课程+专业方向”的模块化的中等职业教育课程新模式,实现了学生“零距离上岗”,提高了学习效率。

此外,淄博工业学校还积极尝试开展多种渠道与企业建立联系,探索联合办学、订单培养、工学结合等多种办学形式,拓宽学生就业渠道,在全省职校中率先实施了毕业生阶段实习政策,提倡和引导学生到相应的企业进行阶段实习,积累了许多宝贵的经验。

数控专业在江苏勤美达建立教学实训基地,与青州隆雅机械有限公司等3家企业达成了产品加工合作意向,实现了学校管理与企业的接轨。计算机专业与淄博市与非门动画、淄博凯创城市设施有限公司联合成立了研发中心,其中动画研发中心已进入生产项目制作阶段。

目前,学校已与全国100余家效益和声誉俱佳的企业确立了紧密型关系,涉及北京、天津、上海、青岛等地,覆盖全校所有专业,走出了校企合作良性循环的新路子。

◎课程、教学双改革的创新力量

▲供需见面会场面火爆

▲烘焙社团活动

“普通教育是避短,职业教育是扬长,我们的社团就是让学生把自己的才华都展示出来。”孙林涛校长介绍道。

为提高社团活动效果,学校重新整合社团组织,设学科学习类、科技活动类、艺术类、体育健康类、文学类、社会实践类、综合类七大类别53个学生社团,在提高学生技能操作水平,活跃学生课余生活等方面发挥了巨大作用。轮滑社团代表淄博市参加山东省第十二届中学生运动会,获得高中组第一名,并荣获“体育道德风尚奖”,淄博市第15届中学生运动会比赛,学校获得全市高中组学校团体总分第8名,“阳光体育杯”赛会项目第1名,轮滑、踢毽子、跳绳分获比赛团体总分第1、2、3名；2014年临淄区百灵艺术节,学校获得3个一等奖,1个二等奖的优异成绩。

学校从2013年秋季入学新生开始实施学分制,进行教学组织管理和评价制度改革。学分内容包括学生三年在校期间的学分涵盖思想道德、学科知识学习、实习实训、职业资格证书考试、社会实践、社团活动、技能竞赛等方面的成绩和表现。三年总学分为300分,其中思想道德100学分,学科课程120学分,实习50学分,技能证书、竞赛奖励、实践活动三项总分30学分。学生只有获得总学分的80%才算合格,顺利毕业,修不满学分不发毕业证。

“中职学校的学生普遍存在学习动力不足的现象,缺乏人生发展大目标,学校通过实施学分制有了一个评价的杠杆,把三年学习的大目标分解为小目标,就像玩游戏通关一样,学习也设关卡,设计分系统,这样更具激励作用。”孙林涛介绍说。

据了解,今年淄博工业学校将重点作好“四大提升”工程,即教师素质、学生素质、教学质量、后勤保障能力的提升。通过学校工作的全面提升,再造工业学校发展新优势,实现新跨越。

◎社团、学分双实施的推动力量

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