和孩子一起记数学笔记 ■张店区莲池学校　赵伟

大家都知道,青岛版的教材是由情境串引出问题串。选取密切联系学生生活,生动有趣的素材,构成情境串,引发出一系列的问题,形成问题串,将整个单元的内容串联在一起,使学生在解决一连串现实的、有挑战性的问题过程中,融入数学课程。但是,我们也发现课本只有每一个单元有一个大标题,而具体到每一个信息窗没有小标题,学生在回家学习时无从下手。特别是到了三年级下册,知识点特别的多,学生对知识的掌握还是不够扎实。于是,从本学期开始就和学生一起记数学笔记。

认真备课,悉心研究教材。要想让孩子们记数学笔记,就要求自己先认真研究教材,用最简练的语言总结出方法。在这基础上,笔者开始总结知识点和方法。由于孩子年龄小,让他们记太多的文字,会加重其学习负担。因此,必须精简再精简。

引发兴趣,激发学习动力。由于孩子年龄小,有的还写字比较慢。刚开始记,因上课任务比较重,有的孩子确实记不完。笔者就积极与家长沟通,告诉他们今天学习的内容和需要记录的方法。由家长监督学生利用晚上的时间补充完整。随着此方法的推行,孩子们学习进步很快。

比如,在学习因数和倍数时,关于0,我们是这样讲的:在自然数中,0是一个特殊的数,0乘任何数都等于0。所以,0是任何一个非零自然数的倍数；任何非0自然数都是0的因数。这一方法引起了孩子们的极大兴趣,激发了很高的学习动力。孩子们这样学数学,学到的不仅仅是知识,更是解决问题的方法。收获得也不仅仅是知识,更是自信。

巩固知识,注重学习方法培养。积累知识,储存资料。“竹中一滴曹溪水,涨起溪江十八滩”。知识的积累总是积少成多,积多致巨。当学期初我们打算这样做的时候,没有想到一学期下来,我们记在数学书上的知识能够写满一个笔记本。孩子们开玩笑说:“有了这本秘籍,我也能当老师了!”对于孩子们来说,这些知识点至关重要。

强化记忆,加深理解。记笔记的根本目的是更好的总结方法,巩固知识。尽管有些孩子上完课以后能够记住方法会应用,但是很多细节都会很快忘掉,理解也不够深入全面。我们把方法记下来,而且经常温故知新,不仅避免了这种情况,还使知识更加牢固。

培养和训练孩子记笔记的习惯,也是为他们将来初中的学习打下基础。教育的根本目的,就是教给孩子正确解决问题的方法和能力。学会解决问题的方法,具备解决问题的能力,他们会在以后任何阶段的学习中,运用科学、理性的思维和路径解决问题,并受益终身。

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