金牌背后的职教改革与探索

□本报记者王原

本报通讯员徐永喜马明玉

日前,山东省职业院校技能大赛工作总结表彰会在山东商业职业技术学院举行,临朐县职教中心作为职业院校的代表之一参加,并应邀进行了教学成果现场展示。临朐县职教中心,区位、设施都不占优势,缘何能在全国大赛上斩金夺银,跃升为山东省的品牌学校?近年学校作出的职教改革和探索为人称道。

大力加强专业建设

2013年9月,临朐县职教中心搬迁新校区。虽然新建的学校整合了原三校的资源,但由于历史欠账较多,实训设备、专业设施建设不足的问题依旧制约学校全面发展的步伐。然而,要提高学生的整体技能水平,大赛争取成绩,没有标准的专业配备是不可能的。

“培养技能型人才,没有实训设施作保障,几乎是死路一条。要彻底改变‘黑板上开机器\’的历史”!该校校长孔祥奴对学校今后的发展方向果断作出决策。两年来,该校数控、汽修专业分别获得中央财政400万元支持,电子专业获得省财政250万元支持资金的基础上,又多方筹资1000多万元采购新设备,建设机械加工、计算机、商贸幼师三个实训基地,成立了具有二类汽车维修资质的华晨汽修厂,形成了数控、汽修、商贸幼师等6个实训中心和华晨汽修厂1个实训基地链接配套的专业实训格局。

各专业还成立了由行业、企业专家、学校学科带头人等组成的专业建设委员会,定期召开研讨会；邀请北京、台湾等专家团对专业进行综合性评估,推进了学校专业建设,大大提高了技能教学质量。目前,该校拥有中央财政、省财政支持的实训基地3个,山东省示范专业、品牌专业4个,市级特色品牌专业1个。

提高人才培养质量

学校主动服务区域经济,以改革人才培养模式为突破口,以培养学生综合职业能力为目标,以企业生产和岗位需求为导向,推动工学结合。数控技术应用专业形成了“工学交融、教学生产一体化、教学组织企业化”的人才培养模式,电子技术应用专业构建了“学校企业循环交替、能力逐级循环递进”的人才培养模式,汽车运用与维修专业创设了“一条主线、两方融通、三个一体化”的人才培养模式。实施了与企业岗位需求相对接的学校、家庭、企业“三方参与、德技并重”的多元评价模式,制定了24门专业技能考核标准。

始终坚持教学为中心,积极倡导教学改革,借鉴德国职校办学模式,电子、动漫、机械加工等大部分专业教室与实习车间合二为一。推行了专业班专业部制管理,设立了七个专业部。专业教学中,引入项目任务教学法,重视培养学生的操作技能,推行“工学交替、半工半读”模式,组织学生到山东鸿基科技、潍坊歌尔声学等名优企业顶岗实践,增强了学生就业竞争力,学生综合职业素质显著提高。

该校还特别重视大赛对专业教学的引领作用。孔祥奴与学校班子成员达成共识,提出了技能训练“有群山,更有高峰”的基本思路,通过设立校园技能节等,抓好参加各级技能大赛训练和参赛,形成了“以赛促教、以赛促学、教赛结合”备赛机制,经过多轮筛选、层层选拔,使每一位学生都能都得到全面发展。两年来,该校在国家和省市技能大赛中获有50多个奖项,其中国家、省技能大赛获得9项奖励；在2015年全国职业院校技能大赛中,该校更是取得了1金2银的优异成绩。通过技能竞赛,涌现出了一大批校园技能高手,成为各大企业争相聘用的有用人才。

注重师资队伍建设

职业学校专业教学的实践性非常强,必须与企业对接、与岗位链接、与市场需求合拍。一句话,社会需要什么样的人才就得注重培养什么样的人才。

“培养现代化的专业人才,必须有现代化的专业教师。”基于这一认识,近年来,该校先后从潍坊市计算机协会等机构、企业,聘请能工巧匠共35人次任学校兼职教师,将行业、产业最新知识技能融入到教学中。十分注重对现有教师培养、培训,在扎实抓好教师专业成长计划、教师全员培训的基础上,组织专业教师参加骨干教师国家级、省级培训,定期到企业顶岗实践,确保专业教师知识、技能始终处于最前沿。仅去年,学校就组织了80多名骨干教师参加国家级、省级培训,先后选派170多名骨干教师到青岛海洋大学、上海同济大学等研修、深造。先后培养出齐鲁名师、学科带头人等20多人。

通过调动企业参与实训基地的积极性,引入企业资金,实行校企资源共享的方法,改善办学条件,提高实训基地建设质量,深入推进工学结合。其中,数控专业与山东鸿基科技有限公司合作,设立“鸿基科技班”；与潍坊恒翔农业装备有限公司合作,引入企业生产线,建成生产、实习一体化校内实训基地；电子专业与潍坊银河光电科技有限公司、潍坊歌尔声学举办冠名班,“量身定做”专业人才；汽修专业成立具有独立法人资格的临朐华晨汽修厂,建立郑州宇通客车服务站,负责全县校车的维修、保养。目前,青岛英派斯集团、山东鸿基集团等30多家合作企业均在厂内挂牌设立学生实训基地,接纳学生顶岗实践,最大限度地实现了校企合作“零距离”对接。

产学良性循环、互动,既提高了学校的办学质量,也提升了学校服务地方经济的能力。两年来,累计为当地支柱产业、新兴产业输送实用型技能人才3000名。累计开展各类社会培训27000余人次,为区域经济社会发展提供了人才支持。

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